《濟(jì)南的冬天》優(yōu)秀實(shí)用課件

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1、濟(jì)南的冬天老舍返回作者簡(jiǎn)介老舍，現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家。原名舒慶春，字舍予，滿(mǎn)族人。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》、《四世同堂》,話(huà)劇《茶館》、《龍須溝》等。寫(xiě)作背景：老舍1924年赴英國(guó)任華語(yǔ)教員。他身居異國(guó)，飽嘗孤寂之苦。1930年回國(guó)，同年夏應(yīng)邀到齊魯大學(xué)任副教授?；貒?guó)后，他看到祖國(guó)的大好河山，抑制不住強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情，寫(xiě)下了《濟(jì)南的冬天》、《想北平》等優(yōu)美的散文。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)作者抓住景物特征描寫(xiě)景物的寫(xiě)法。2、理解重點(diǎn)詞句，品位優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)濟(jì)南冬天的美.3、培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)河山的情感。返回濟(jì)南()倫敦()鑲上()奇跡()寬敞()看護(hù)()貯蓄()水藻()澄清()髻兒

2、()讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音：jǐdūnxiāngjìchǎngkānzhùzǎochéngjì2、標(biāo)出紅色字的讀音，再讀一讀。濟(jì)南圍了一個(gè)圈救濟(jì)羊圈著落薄雪看著薄弱看護(hù)貯蓄看見(jiàn)儲(chǔ)蓄（j?）（quān）（jì）（juàn）（zhuó）（báo）（zhe）（bó）（kān）（zhù）（kàn）（ch?）濟(jì)南的冬天－閱讀方法寫(xiě)景抒情散文的閱讀方法“三問(wèn)”：寫(xiě)什么景？抒什么情？怎樣寫(xiě)景抒情？整體感知快速瀏覽第一段，說(shuō)一說(shuō)濟(jì)南的冬天和其他地方有什么不同。感知景物特征1．自由讀課文3—5自然段，說(shuō)一說(shuō)課文寫(xiě)了濟(jì)南冬天的哪些景物。試著給每一段加個(gè)小標(biāo)題。（找出關(guān)鍵詞，在文中圈點(diǎn)勾畫(huà)，做批注）2

3、．想一想表達(dá)了作者怎樣的思想感情?課文寫(xiě)了濟(jì)南冬天的幾幅畫(huà)面？山1、陽(yáng)光朗照下的山—溫暖可愛(ài)2、薄雪覆蓋下的山—秀麗多彩3、城外遠(yuǎn)山—素淡雅致水4、濟(jì)南的水秀麗—碧綠清亮美點(diǎn)尋蹤（閱讀、勾畫(huà)、欣賞）老舍先生是著名的語(yǔ)言大師,在遣詞造造句、表情達(dá)意方面，功力很深。請(qǐng)說(shuō)出文中你很喜歡的詞語(yǔ)、句子、段落，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由（至少一點(diǎn)）。美是從靈魂深處發(fā)出來(lái)的-----別林斯基美點(diǎn)尋蹤示例：我認(rèn)為薄雪覆蓋下的山上好美，因?yàn)椤皹?shù)尖頂……白花，像日本看護(hù)婦?！笔褂昧吮扔鞯姆椒ǎプ×税珊脱┻@一景物，表現(xiàn)了矮松的形態(tài)秀美的特點(diǎn)，從而也體現(xiàn)了小山秀美的特點(diǎn)。表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南小山的熱愛(ài)情感。

4、詞句堡壘一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著。“安適”可以換成“安靜”嗎？為什么？不可。“安適”不但安靜，還舒適。請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下著陽(yáng)光，暖和安適地著，只等春風(fēng)來(lái)把它們，這是不是個(gè)理想的境界？賞析：準(zhǔn)確貼切地運(yùn)用動(dòng)詞“曬”“睡”“喚醒”，賦予濟(jì)南老城人的情態(tài)（擬人），使之帶有生命的感覺(jué)和意味，更能表現(xiàn)冬天的濟(jì)南“暖和安適”的特點(diǎn)。曬睡喚醒因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢!先將這個(gè)反問(wèn)句改為陳述句，再說(shuō)說(shuō)哪個(gè)表達(dá)效果好。因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，就不希望別的了!反問(wèn)句表達(dá)效果好，因?yàn)檎Z(yǔ)氣更肯定。那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒

5、著點(diǎn)熱氣。濟(jì)南的水為什么會(huì)冒熱氣？濟(jì)南的水全都是泉水，來(lái)自地下深層，冬天溫度明顯高于氣溫，和冷空氣一接觸，便霧化為“熱氣”上升。水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了?！百A蓄”是什么意思？（或給它找個(gè)同義詞）儲(chǔ)蓄，積蓄。文章的標(biāo)題《濟(jì)南的冬天》和末句的“這就是冬天的濟(jì)南?！庇泻螀^(qū)別？“冬天”表明本文寫(xiě)的是濟(jì)南這個(gè)地域的季節(jié)特點(diǎn)，不同于別的地方的冬天。課文的最后一句抒發(fā)了作者對(duì)這個(gè)時(shí)令里的濟(jì)南的總印象。意思是：溫暖如春的，秀麗如畫(huà)的世界就是冬天的濟(jì)南??！這樣的結(jié)尾和開(kāi)頭“濟(jì)南真的算是個(gè)寶地”相呼應(yīng)，又點(diǎn)了題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以無(wú)限的回味。知寫(xiě)法1善用比喻和擬人，準(zhǔn)確而恰

6、到好處，予人美感。2寓情于景，情景交融。3注意色調(diào)對(duì)比，抓住主要景物的主要特征描寫(xiě)。4、順序合理，層次井然知寫(xiě)法抓住特征安排順序運(yùn)用修辭情景交融濟(jì)南的冬天寫(xiě)景文章學(xué)習(xí)體會(huì)想一想：作者為什么能用如此精妙的語(yǔ)言描繪出如此精美的畫(huà)面？談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲。仔細(xì)觀察能繪形用心揣摩能顯神情感投入能感人小練筆請(qǐng)你寫(xiě)寫(xiě)家鄉(xiāng)的冬天或你旅游時(shí)所見(jiàn)的異地之冬天。