聽(tīng)覺(jué)理解能力評(píng)估

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1、.第三節(jié)《兒童音位對(duì)比式識(shí)別能力評(píng)估》使用說(shuō)明人耳不僅能接收環(huán)境中的各種聲音，更重要的是能感知言語(yǔ)信息。聲母和韻母是言語(yǔ)信息的重要組成部分，能否聽(tīng)清(識(shí)別)聲母和韻母對(duì)患者是否能理解有聲語(yǔ)言至關(guān)重要?！　∫?、設(shè)計(jì)原理《兒童音位對(duì)比識(shí)別能力評(píng)估》是根據(jù)漢語(yǔ)言聲母和韻母的聲學(xué)特征及構(gòu)音特點(diǎn)編制而成的。本評(píng)估將所有僅存在單維度差異的聲母音位對(duì)作為聲母識(shí)別材料。因?yàn)槁暷覆荒塥?dú)立形成音節(jié)，需與韻母和聲調(diào)組合，所以每一對(duì)聲母音位對(duì)配有相同的韻母和聲調(diào)。例如，/b/與/p/為兩個(gè)聲母(單維度差異的聲母音位對(duì))，在發(fā)音方式上兩者同為塞音，在發(fā)音部位

2、上兩者同為雙唇音。兩者最顯著的差異為/b/為不送氣音，/p/為送氣音。在實(shí)際測(cè)試過(guò)程中，可使用“bá(拔)/pá(爬)”來(lái)考察“b/p”聲母音位對(duì)的識(shí)別能力。漢語(yǔ)共21個(gè)聲母，僅有單維度差異的聲母音位對(duì)共有23項(xiàng)87對(duì)。同樣，本評(píng)估將所有僅存在單維度差異的韻母音位對(duì)作為韻母識(shí)別材料。每一對(duì)韻母配以相同的聲母和聲調(diào)。例如，/a/與/i/兩個(gè)韻母，在結(jié)構(gòu)上兩者同為單韻母，但在發(fā)音特點(diǎn)上/a/為開(kāi)口呼，/i/為齊齒呼。在實(shí)際測(cè)試過(guò)程中，可使用“bá(拔)/bí(鼻)”考察“a/i”音位對(duì)的識(shí)別能力。漢語(yǔ)共36個(gè)韻母，僅有單緯度差異的韻母音

3、位對(duì)共有29項(xiàng)92對(duì)。　　二、評(píng)估目的和對(duì)象評(píng)估目的主要有三個(gè)：(1)評(píng)估個(gè)體音位對(duì)比識(shí)別能力是否正常；(2)明確音位對(duì)比識(shí)別的問(wèn)題所在，為聽(tīng)覺(jué)康復(fù)計(jì)劃的制定提供依據(jù)；(3)通過(guò)聽(tīng)覺(jué)功能訓(xùn)練前后音位對(duì)比識(shí)別成績(jī)的比較，考察訓(xùn)練方案的有效性。評(píng)估主要的適用對(duì)象為：聽(tīng)覺(jué)障礙患者、言語(yǔ)障礙患者、嗓音障礙患者、語(yǔ)言障礙患者、認(rèn)知障礙患者?！　∪?、評(píng)估材料1．測(cè)試工具(1)韻母部分：92張測(cè)試圖片。(2)聲母部分：87張測(cè)試圖片。在《兒童音位對(duì)比式識(shí)別能力評(píng)估》時(shí)可使用“聽(tīng)覺(jué)干預(yù)系統(tǒng)”（啟聰博士工作站，Dr.HearingTM，美國(guó)泰億格電子

4、有限公司生產(chǎn)）。該設(shè)備操作簡(jiǎn)便，適合臨床使用。若無(wú)此設(shè)備，可使用測(cè)試圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)估。本書(shū)提供的附圖(附錄3)僅為實(shí)際尺寸的1/10?！秲和粑粚?duì)比式識(shí)別能力評(píng)估》測(cè)試圖片由上海昭鳴醫(yī)療儀器有限公司提供(021-52363290，56435784)。2．記錄表《兒童音位對(duì)比式識(shí)別能力評(píng)估》記錄表1份(包括聲母測(cè)試、韻母測(cè)試)?！秲和粑粚?duì)比式識(shí)別能力評(píng)估》結(jié)果分析表1份(包括聲母測(cè)試、韻母測(cè)試)?！　∷摹y(cè)驗(yàn)流程將測(cè)試材料架立于被試前，準(zhǔn)備好記錄表、筆和秒表。1.指導(dǎo)語(yǔ)：..“小朋友，先跟我一起說(shuō)圖片的名字，然后我說(shuō)哪一個(gè)，你就指哪

5、一個(gè)，好嗎？”1.學(xué)習(xí)回應(yīng)方式（1）韻母部分例1：馬/米拉著小朋友的手，先指“馬”的圖片，讓兒童一起跟讀一遍“馬”，再指“米”的圖片，讓兒童一起跟讀一遍“米”。然后，主試隨機(jī)說(shuō)其中的一個(gè)音節(jié)，時(shí)間為1秒，要求被試指出，并記錄在《兒童音位對(duì)比式識(shí)別能力評(píng)估》記錄表中。如正確則記“1”，如錯(cuò)誤則記“0”。被試反應(yīng)完成后，主試再隨機(jī)說(shuō)其中的一個(gè)，等待被試回應(yīng)并記錄。如此共做3次。若記錄結(jié)果為101，則表示除第二次外，其余兩次都正確，該語(yǔ)音對(duì)得分為67%。如果被試未學(xué)會(huì)，則使用例2：“媽/衣”繼續(xù)學(xué)習(xí)。方法同例1。（2）聲母部分例1，“貓/

6、狗”拉著小朋友的手，先指“貓”的圖片，讓兒童一起跟讀一遍“貓”，再指“狗”的圖片，讓兒童一起跟讀一遍“狗”。然后，主試隨機(jī)說(shuō)其中的一個(gè)音節(jié)，例如“狗”(1秒)，要求被試指出，并記錄在《兒童音位對(duì)比式識(shí)別能力評(píng)估》記錄表中。如正確，則記“1”；如錯(cuò)誤，則記“0”。被試反應(yīng)完成后，主試再隨機(jī)說(shuō)其中的一個(gè)，等待被試回應(yīng)并記錄。如此共做3次。若記錄結(jié)果為011，則表示除第一次外，其余二次都正確。該語(yǔ)音對(duì)得分為67%。如果被試未學(xué)會(huì)，則使用例2，“罵/爸”，繼續(xù)學(xué)習(xí)。方法同例1。2.正式測(cè)試如果被試學(xué)會(huì)，則正式開(kāi)始。為避免疲勞效應(yīng)，建議每完成

7、25對(duì)測(cè)試項(xiàng)目后讓被試休息5分鐘(具體時(shí)間間隔由主試視情況而定)。六、結(jié)果分析測(cè)試完成后，將結(jié)果匯總到《兒童音位對(duì)比式識(shí)別能力評(píng)估》記錄表中，分別計(jì)算每一大組的總分。計(jì)算方法如下：×100%3x-n3x音位對(duì)比識(shí)別得分（%）=（X為測(cè)試題數(shù)；n為錯(cuò)誤次數(shù)，即0的個(gè)數(shù)）..第四節(jié)《兒童音位對(duì)比式識(shí)別能力評(píng)估》記錄表姓名出生日期性別：□男□女證件號(hào)碼家庭住址電話___________________檢查者測(cè)驗(yàn)日期編號(hào)___________________聽(tīng)力狀況：□正?！醍惓７糯笱b置：□人工耳蝸□助聽(tīng)器效果______________備

8、注：韻母部分(孫喜斌──劉巧云詞表，音位對(duì)比模式)一、相同結(jié)構(gòu)、不同開(kāi)口1．開(kāi)口呼與撮口呼語(yǔ)音對(duì)序號(hào)音位對(duì)比目標(biāo)音測(cè)試音測(cè)試詞測(cè)試結(jié)果1單韻母開(kāi)口呼/撮口呼e/üé/yú鵝/魚(yú)2單韻母開(kāi)口呼/撮口呼er/üér/yú兒/魚(yú)2．合口呼與