記敘文中的景物描寫(xiě)寫(xiě)作指導(dǎo)教案

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1、記敘文中的景物描寫(xiě)寫(xiě)作指導(dǎo)教案教學(xué)目標(biāo)：1、了解記敘文中運(yùn)用景物描寫(xiě)的作用。2、學(xué)會(huì)在記敘文寫(xiě)作中正確運(yùn)用景物描寫(xiě)的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在記敘文中正確運(yùn)用景物描寫(xiě)的方法來(lái)增添文采。教學(xué)過(guò)程：一、通過(guò)“比一比”導(dǎo)入，引出景物描寫(xiě)。（師：上課前，請(qǐng)同學(xué)們先看這兩段文字，以自己喜歡的方式朗讀，并比一比，你更喜歡哪一段？為什么？）生答：（師：第2段運(yùn)用了什么描寫(xiě)？那今天我們就著重學(xué)習(xí)在習(xí)作中正確運(yùn)用景物描寫(xiě)的方法來(lái)增添文采。）（示題）二、回顧景物描寫(xiě)的片段，歸納景物描寫(xiě)的方法一：（師：同學(xué)們熟悉這段文字嗎

2、？在哪學(xué)過(guò)？既然學(xué)過(guò)了，我們來(lái)看一下這段文字，寫(xiě)的是什么圖？作者是從哪些角度來(lái)描寫(xiě)“春花”的？生答：那我們可以歸納出景物描寫(xiě)方法之一：多選角度。）（1）正面、側(cè)面相結(jié)合（2）實(shí)寫(xiě)、虛寫(xiě)相結(jié)合（以虛襯實(shí)）（3）人的各種感覺(jué)相結(jié)合（味、觸、視、聽(tīng)、嗅等）（4）動(dòng)靜相結(jié)合（5）多種修辭方法相結(jié)合（6）按一定順序?qū)懢?。三、回憶記敘文六要素，歸納記敘文中景物描寫(xiě)的作用。（師：其實(shí)，我們平時(shí)作文包括中考作文時(shí)，寫(xiě)得最多的就是記敘文，在記敘文中采用景物描寫(xiě)可為你的習(xí)作增色不少，今天我們就著重講講記敘文中的景物描寫(xiě)。我

3、們先回憶一下記敘文六要素。然后思考一下記敘文中的景物描寫(xiě)可起哪些作用？）1、交代時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景。2、渲染氣氛，烘托人物。3、抒發(fā)感情,突出中心。（總之，增添文采）四、通過(guò)“改一改”，引出景物描寫(xiě)的方法二：情景烘托法。（師：既然景物描寫(xiě)的作用這么大，老師在自己班上的學(xué)生作文里，摘錄了這樣一段文字，同學(xué)們看看這段景物描寫(xiě)合適嗎？毛?。壕拔锩鑼?xiě)和人物的心情不一致那我們把它改寫(xiě)一下，使之符合人物的心情。3改完后，生讀。由此我們就歸納出景物描寫(xiě)方法之二：情景烘托法）樂(lè)景抒樂(lè)情，哀景抒哀情（師：老師

4、呢，也寫(xiě)了一段，請(qǐng)同學(xué)們推薦一位來(lái)朗讀一下，同學(xué)們可與自己的習(xí)作比較一下，也許老師還不如你寫(xiě)得好呢。）五、展示“改一改”成果，提出注意事項(xiàng)。（師：所以啊，老師要提醒同學(xué)們注意：記敘文中的景物描寫(xiě)不是為了寫(xiě)景而寫(xiě)景的，寫(xiě)景要有明確的目的和作用，直接或間接為文章主題服務(wù)。六、指導(dǎo)景物描寫(xiě)的方法三：步步為營(yíng)，把握景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。（師：之前，我們有講過(guò)景物描寫(xiě)的作用，老師這里有一篇作文，開(kāi)頭沒(méi)有了，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)特定情境用景物描寫(xiě)補(bǔ)出開(kāi)頭，要求交代事情發(fā)生的地點(diǎn)，渲染了一個(gè)美麗、安靜、和諧的氛圍。）（師：同學(xué)們

5、是不是乍一看，感覺(jué)無(wú)從下手啊，其實(shí)，只要我們步步為營(yíng)，把握景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)就行。）第一步：確定季節(jié)，羅列景物。比如，我們要寫(xiě)是（）季節(jié)、（）時(shí)間的開(kāi)頭，我們可以選擇（）……等具有特點(diǎn)的景物。（生說(shuō)，師放視頻作提示，要求選3——4個(gè)景物就行）第二步，運(yùn)用修辭，逐一描寫(xiě)。在選景的基礎(chǔ)上，我們可以運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法予以創(chuàng)新，把句子寫(xiě)得具體生動(dòng)形象。如：月亮、樹(shù)、螢火蟲(chóng)A、月亮灑下一片淡淡的黃暈。B、樹(shù)像喝了愜意的月光酒，將自己的影子映到墻上，在風(fēng)中微微搖擺著。C、螢火蟲(chóng)飛來(lái)飛去，時(shí)而為蘆葦點(diǎn)一盞亮燈，時(shí)

6、而為柳樹(shù)做一個(gè)發(fā)夾……（生寫(xiě)）第三步，連串成段，整體優(yōu)化。我們將上面的修辭句連串起來(lái)，便成了個(gè)優(yōu)美的寫(xiě)景開(kāi)頭：月色很美，月亮灑下一片淡淡的黃暈，樹(shù)也像喝了愜意的月光酒，將自己的影子映到墻上，在風(fēng)中微微搖擺著。門(mén)前的小河里，螢火蟲(chóng)飛來(lái)飛去，時(shí)而為蘆葦點(diǎn)一盞亮燈，時(shí)而為柳樹(shù)做一個(gè)發(fā)夾……一切都是那么寧?kù)o，只是偶爾傳來(lái)幾聲蛙鳴。（師：我們可以整體感知一下。寫(xiě)完后，需整體優(yōu)化一下，使之切合特定情境，語(yǔ)言通順，表達(dá)完整。）（生寫(xiě)）七、通過(guò)“練一練”，展示記敘文中特定情境下景物描寫(xiě)的成果。（同學(xué)們的寫(xiě)作激蕩起我心中

7、許多的感動(dòng)，我驚喜于你們細(xì)致的觀察，豐富的語(yǔ)言，感動(dòng)于你3們獨(dú)特的視角，深藏的愛(ài)心，賦予自然界的景物詩(shī)化的生命，高潔的人性，我被同學(xué)們深深地折服了。假以時(shí)日，相信同學(xué)們都能成為才華橫溢的作家。）八、歸納總結(jié)，教師寄語(yǔ)。（最后我們回顧一下本節(jié)課講了景物描寫(xiě)的三種方法：方法1.多角度寫(xiě)景。方法2.情景烘托法：樂(lè)景抒樂(lè)情，哀景抒哀情方法3.步步為營(yíng)，把握景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)第一步：確定季節(jié)，羅列景物。第二步:運(yùn)用修辭，逐一描寫(xiě)。第三步，連串成段，整體優(yōu)化。王國(guó)維說(shuō)過(guò)：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)總之，記敘文中景物描寫(xiě)的運(yùn)用，要

8、注意把景物跟人、事、情有機(jī)結(jié)合，自然融合。最后希望大家都能做一個(gè)有心的生活者，都能寫(xiě)一手有情的好文章。3