課桌有多長(zhǎng) 教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、橫山縣第二小學(xué)HENGSHANXIANDIERXIAOXUE“三案一體，三段一評(píng)”集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)課題課桌有多長(zhǎng)主備人王美麗復(fù)備人教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷用不同工具測(cè)量同一物體長(zhǎng)度的過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的重要性。2、認(rèn)識(shí)厘米，體會(huì)厘米的實(shí)際意義。3、能估計(jì)小物體的長(zhǎng)度，會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米。難點(diǎn)能正確地用直尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。教法引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、歸納總結(jié)學(xué)法自主探究、合作交流教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)集體研備流程執(zhí)教者個(gè)性復(fù)備[學(xué)案]學(xué)：認(rèn)真學(xué)，仔細(xì)想，我自學(xué)，我快樂(lè)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們每個(gè)人都有一個(gè)小課桌，請(qǐng)你仔細(xì)觀察一

2、下課桌的面是什么形？請(qǐng)同學(xué)們跟老師一樣摸一摸桌子的長(zhǎng)，用手比劃一下桌子的長(zhǎng)。提問(wèn)：那除了我們能用手比劃桌子的長(zhǎng)，你還能用什么方法知道課桌有多長(zhǎng)呢？師：請(qǐng)同桌兩人先商量一下用什么方法量？說(shuō)一說(shuō)你用什么工具量的？靜心教書潛心育人橫山縣第二小學(xué)HENGSHANXIANDIERXIAOXUE師：共同量一量你的課桌有多長(zhǎng)。量的結(jié)果是多少？學(xué)生交流匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生的回答，教師及時(shí)總結(jié)。提問(wèn)：同樣的桌子，為什么量的結(jié)果不一樣呢？怎樣才能使我們測(cè)量的結(jié)果一樣呢？學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)。小結(jié)：使用的工具不同，結(jié)果就會(huì)不一樣，只有當(dāng)工具一樣時(shí)，結(jié)果才會(huì)相同?？磥?lái)，統(tǒng)一

3、測(cè)量的工具非常重要，你知道在日常生活中，人們一般用什么工具測(cè)量物體的長(zhǎng)短嗎？尺子。（教師出示實(shí)物尺。）研：悄悄說(shuō)，用心聽(tīng)，我交流，我進(jìn)步[導(dǎo)案]二、合作交流，探究新知1、認(rèn)識(shí)尺子。提問(wèn)：觀察尺子，你看到了什么？學(xué)生觀察直尺并發(fā)言。教師介紹刻度和刻度線。2、認(rèn)識(shí)1厘米。（1）教師口頭介紹：首先找到刻度“0”，從刻度0到1，這1格的長(zhǎng)度就是1厘米，厘米是一個(gè)長(zhǎng)度單位，可以用字母cm表示。（2）學(xué)生用手比劃：讓學(xué)生用拇指和食指舉手比劃，建立1厘米的表象。（3）學(xué)生閉眼想象：1厘米有多長(zhǎng)？（4）教師啟發(fā)學(xué)生:靜心教書潛心育人橫山縣第二小學(xué)HENGS

4、HANXIANDIERXIAOXUE從0刻度到1刻度之間的這一大格是1厘米。那么，從2刻度到3刻度之間的這一格的長(zhǎng)度是1厘米嗎？尺子上還有哪段也是1厘米？（學(xué)生試說(shuō)，教師總結(jié)：尺子上的每一大格的長(zhǎng)度都是1厘米。）（5）聯(lián)系生活體會(huì)：請(qǐng)學(xué)生找一找，比一比，在你的身上或身邊，有哪些物體的長(zhǎng)度或者厚度大約是1厘米？（手指節(jié)長(zhǎng)、訂書針長(zhǎng)、橡皮的厚……）（6）學(xué)生對(duì)比判斷：比1厘米多還是少？（如：鉛筆盒、書、本等的厚度。）3、認(rèn)識(shí)幾厘米。（1）數(shù)一數(shù)：從0刻度到2刻度之間有幾個(gè)1厘米，是幾厘米？從0刻度到3刻度是幾厘米？從0刻度到4刻度是幾厘米？從2

5、刻度到5刻度是幾厘米？（2)打手勢(shì)：4厘米大約有多長(zhǎng)？7厘米大約有多長(zhǎng)？10厘米大約有多長(zhǎng)？4、量一量：鉛筆有多長(zhǎng)？（1）學(xué)生測(cè)量鉛筆。學(xué)生先估一估，再量一量。同桌合作。(2)學(xué)生討論交流。（教師小結(jié)：通常，我們量物體時(shí)，要把一端對(duì)準(zhǔn)尺子的0刻度，另一端對(duì)準(zhǔn)幾，就是幾厘米。）5、量一量、畫一畫。（1）量一量書上的線段有多長(zhǎng)。（2）畫一條長(zhǎng)4厘米的線段。[練案]練：仔細(xì)想，認(rèn)真寫，我練習(xí)，三、鞏固應(yīng)用1、練一練第1題。（先估計(jì)，再測(cè)量）2、練一練第2題。（畫線段）3、練一練第3題.（看圖說(shuō)一說(shuō)圖中測(cè)量的物體各長(zhǎng)多少厘米。）4、練一練第4、5題

6、.（學(xué)生討論后匯報(bào)方法。）靜心教書潛心育人橫山縣第二小學(xué)HENGSHANXIANDIERXIAOXUE板書設(shè)計(jì)桌子有多長(zhǎng)尺子：刻度刻度線厘米：cm教后反思靜心教書潛心育人