課桌有多長（教學(xué)設(shè)計）.doc

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1、課桌有多長教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、再次經(jīng)歷用不同方式測量同一物體長度的過程，體會建立統(tǒng)一度量單位的重要性。2、認(rèn)識厘米，體會厘米的實(shí)際意義。3、初步學(xué)會用刻度尺測量物體和線的長度（限整厘米），能估計較小物體的長度。教學(xué)過程：1、上節(jié)課，我們利用各種各樣的工具進(jìn)行了教室的測量，喜歡嗎？今天啊，將繼續(xù)我們的測量之旅。板書：“課桌有多長”2、你們的課桌有多長呢？誰來說說你們課前的測量結(jié)果？（學(xué)生根據(jù)引學(xué)案進(jìn)行匯報）3、為什么，同樣的桌子測量出的結(jié)果不同呢？4、同樣的桌子怎樣才能使我們測量結(jié)果一樣呢？（用相同的工具，）是啊

2、，古代的人們也發(fā)現(xiàn)，用不同的工具測量同一個物體的長度，所得的結(jié)果是不一樣的，為了測量的準(zhǔn)確和交流的方便，人們發(fā)明了尺子，用尺子來測量物體的長度就不會出錯了。（出示尺子）5、尺子有很多種，讓我們一起欣賞一下：（課件展示：軟尺，拉尺、卡尺……）而在我們學(xué)習(xí)中常用的就是學(xué)生尺。同學(xué)們，你們的學(xué)習(xí)尺呢？6、帶著你們的尺子和引學(xué)案進(jìn)入小組和大家一起認(rèn)識一下尺子。7、哪個小組愿意到前面來給大家介紹一下？（紅色部分為引學(xué)案內(nèi)容，學(xué)生交流匯報）二號：在我們的學(xué)生尺上我們發(fā)現(xiàn)有（數(shù)字）有（小豎線）有（CM）同學(xué)們你們有補(bǔ)充嗎？三號

3、：學(xué)生尺上的數(shù)字是從（0）開始的，我們在一年級了解到0表示有兩個意思：可以表示（什么也沒有），也可以表示（開始），在學(xué)生尺上的0就表示（開始）。四號：經(jīng)過自己看書我了解到，尺子上的cm表示（厘米），是常用的（長度）單位。一號：在尺子上，從數(shù)字0開始，到數(shù)字（1）是1厘米；從數(shù)字（5）到數(shù)字（6）也是1厘米；誰還能像我這樣說說尺子上的厘米？（找兩個同學(xué)說一下就可以）我用尺子上的1厘米經(jīng)過測量發(fā)現(xiàn)（我的小指甲）的長度也是1厘米，在這方面誰有補(bǔ)充？8、非常感謝剛剛的小組的講解匯報，真是太精彩了，現(xiàn)在請大家閉上眼睛想象1

4、厘米有多長呢？用手比劃出1厘米。拿出你們的橡皮看看橡皮大概有幾個1厘米？9、估計一下你的鉛筆大概有幾個1厘米？10、小熊迫不及待地先開始測量了，讓我們看看去。（課間）11、小熊進(jìn)行了四次測量，哪次量得對呢？（根據(jù)圖順序回答并總結(jié)出測量的方法：通常測量物體的長度是，要把一段對準(zhǔn)尺子的0刻度，另一端對著幾，就是幾厘米課間邊演示邊說）12、測量的方法很重要，下面有一條線，要量他的長度，我們要提醒大家測量時應(yīng)注意什么？那么畫一條線和測量的方法是不是也一樣呢？請完成數(shù)學(xué)書51也量一量畫一畫。再在下面畫一條8厘米長的線，試試

5、。練習(xí)：1、請進(jìn)入小組完成52頁1、3、4題開始：（1）、估一估，量一量；（組長準(zhǔn)備三樣物品，）（2）其他3、4題邊講邊作答。（3）分配匯報任務(wù)2、匯報3、我有一把斷尺子，怎樣畫出一條6厘米長的線？總結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？