陳太丘與有期

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1、七年級(jí)語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案課題：《陳太丘與友期》課時(shí)：第五課設(shè)計(jì)人：馮靜劉丹審核人：審批人：日期：：班級(jí)：姓名：編號(hào)：自研課導(dǎo)學(xué)【預(yù)習(xí)課】（20分鐘）自讀自悟：預(yù)習(xí)《陳太丘與友期》，完成下列任務(wù)。資料準(zhǔn)備：1.了解《世說(shuō)新語(yǔ)》的相關(guān)知識(shí)；2.借助注釋和工具書(shū)翻譯課文自主積累：1.閱讀淺易的文言文，積累常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)；2.積累“君”“尊君”“家君”自我感悟：1.了解古代聰穎機(jī)智少年的故事，學(xué)習(xí)古人為人處事，接人待物的方法，同時(shí)體會(huì)古人和家庭和親情觀念。2.緊扣重點(diǎn)詞句，初步了解文章內(nèi)容及主題【晨讀課】（20分鐘）目標(biāo)：1.

2、朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏，語(yǔ)氣等；2.借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容；3.從文中“信”和“禮”的重要性上體會(huì)誠(chéng)實(shí)守信、尊重他人品質(zhì)的可貴。檢效：各組長(zhǎng)檢測(cè)本組組員的朗讀情況并進(jìn)行星級(jí)評(píng)定。（時(shí)間：7分鐘）訓(xùn)練課導(dǎo)學(xué)【基礎(chǔ)題】1.注音。尊君在不（　?。∮讶藨M（?。?.解釋下列詞在文中的意思。(1)與友期行(2)去后乃至(3)尊君在不【提高題】1.元方“入門(mén)不顧”是否失禮？說(shuō)說(shuō)你的看法。2.聯(lián)系實(shí)際生活，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你平常是怎樣待人接物的。【延伸題】【甲】陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七

3、歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。[【乙】昔吳起①出，遇故人而止之食。故人曰：“諾，期返而食。”起曰：“待公而食?！惫嗜酥聊翰粊?lái)，起不食待之。明日早，令人求故人，故人來(lái)，方與之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟③？欲服三軍，非信不可也！【注釋】①吳起：戰(zhàn)國(guó)時(shí)著名的軍事家②俟：等待③歟（yu）：句末語(yǔ)氣詞。1.給加點(diǎn)的字

4、注音（1）尊君在不？（）諾，期返而食。（）2.解釋句中加點(diǎn)的字。(1)陳太丘與友期行(2)相委而去(3)故人來(lái)，方與之食(4)恐其自食其言也根據(jù)語(yǔ)句意思，下列句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)是A期日/中B對(duì)/子罵父C下車(chē)/引之D故人至/暮不來(lái)4.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。(2)昔吳起出，遇故人而止之食。5.讀了甲段和乙段之后，你一定對(duì)“守信”有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)“守信”的看法。【日反思】知識(shí)盤(pán)點(diǎn)：心得描述：【評(píng)價(jià)】展示課導(dǎo)學(xué)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】（1分鐘）1.朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)

5、奏，語(yǔ)氣等；2.借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容；3.從文中“信”和“禮”的重要性上體會(huì)誠(chéng)實(shí)守信、尊重他人品質(zhì)的可貴?！径ㄏ?qū)W(xué)互動(dòng)展示】導(dǎo)學(xué)流程自研自探合作探究展示提升·質(zhì)疑評(píng)價(jià)總結(jié)歸納自研自探互動(dòng)程序展示方案隨堂筆記（成果記錄*知識(shí)生成*規(guī)律總結(jié)）整體感知品讀文章體會(huì)感悟走進(jìn)文本，感知內(nèi)容內(nèi)容：采用自己喜歡的方式朗讀課文，挑出文章的稱(chēng)謂用語(yǔ)，比較有什么不同。學(xué)法：在朗讀的過(guò)程中圈點(diǎn)勾畫(huà)出相關(guān)詞語(yǔ)，體會(huì)對(duì)象的不同。（3分鐘）內(nèi)容：用通俗流暢的語(yǔ)言疏通文意。學(xué)法：和同學(xué)合作，借助注釋和工具書(shū)翻譯課文，劃出重點(diǎn)詞語(yǔ)。預(yù)時(shí)：4

6、分鐘內(nèi)容：再讀文本，探究：1.陳太丘的朋友是個(gè)怎樣的人？2.元方義正言辭地指出了父親的朋友哪兩點(diǎn)錯(cuò)誤。學(xué)法：再讀文本緊扣人物語(yǔ)言分析人物形象。預(yù)時(shí)：4分鐘1.對(duì)學(xué)。對(duì)子間相互檢查自研成果，交流挑選出本文稱(chēng)謂用語(yǔ)及指代對(duì)象（2分鐘）2.群學(xué)。交流交流，理解文意（5分鐘）3.共同體。1。組長(zhǎng)主持，全員參與解決前面未解之問(wèn)題。②抽簽。明確小組展示任務(wù)，并分工。③預(yù)演。優(yōu)化展示方案，進(jìn)行組內(nèi)展示預(yù)演。展示單元一：模擬人物的語(yǔ)氣，神態(tài)分角色朗讀課文。展示單元二：元方“入門(mén)不顧”是否失禮？說(shuō)說(shuō)你的看法。展示單元三：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你平

7、常是怎樣待人接物的。展示單元四：對(duì)對(duì)聯(lián)上聯(lián)：友人對(duì)子罵父粗野蠻橫下聯(lián)：展示單元五：課后練習(xí)作業(yè)課本劇表演。（25分鐘）●挑選出的稱(chēng)謂用語(yǔ)及指代對(duì)象（1）（2）（3）●掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義：期行：舍去：乃至：委：否：銀：顧：●用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)概括出陳太丘的朋友及元方指出父親朋友的哪兩點(diǎn)錯(cuò)誤：友人形象：友人錯(cuò)誤：【評(píng)價(jià)】預(yù)時(shí)：1分鐘