熔化和凝固-鄭紅濤

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1、逸夫中學電子備課本年級八年級學科物理姓名鄭紅濤2015-2016學年第一學期?八?年級???物理???科教學設計課題熔化和凝固課時一課時主備教師李海清研討時間10.11執(zhí)行教師鄭紅濤上課時間10.12教學目標知識與技能：理解氣態(tài)、固態(tài)和液態(tài)是物質存在的三種形態(tài)。了解物質的固態(tài)和液態(tài)之間是可以轉化的。了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區(qū)別。了解熔化曲線和凝固曲線的物理含義。過程和方法：通過探究固體熔化時溫度變化的規(guī)律，感知發(fā)生狀態(tài)變化的條件。了解有沒有固定的熔化溫度是區(qū)別晶體和非晶體的一種方法通過探究活動，使學生了解圖像是一種比較直觀的表示物理量變化的方法。情感

2、、態(tài)度、價值觀：通過教學活動，激發(fā)學生對自然現象的關心，產生樂于探索自然現象的情感教學重點試驗探究熔化、凝固的規(guī)律教學難點正確得出熔化、凝固的規(guī)律教具使用正確得出熔化、凝固的規(guī)律教法選擇學生實驗討論法教學過程教師活動學生活動個性思考利用多媒體播放生活中有關熔化和凝固的自然現象引入課題：你知道物質有幾種狀態(tài)嗎？這些狀態(tài)可以轉化？學生回答、并舉例，教師總結：1、物態(tài)變化：物質由一種狀態(tài)變成另一種狀態(tài)的過程2、熔化：物質由固態(tài)變成液態(tài)。凝固：物質由液態(tài)變成固態(tài)。學生分組實驗:探究固體熔化時溫度的變化提出問題:猜想和假設:學生設計實驗:進行實驗與收集證據:分析與論證:評估:

3、交流與合作:2、熔化和凝固：固體晶體：在熔化時溫度不變，晶熔化體融化的溫度叫熔點非晶體：在熔化時溫度不斷上升，沒有熔點。晶體有一定的凝固溫度，叫凝固點，非晶體沒凝固點，同一晶體的熔點＝凝固點。不同晶體熔點不同……77表，記住冰的熔點。熔化時吸熱，凝固時放熱?？煽蓪W生實驗記錄數據時間/min123456789海波的溫度/℃蠟的溫度/℃學生探究、尋找規(guī)律培養(yǎng)學生的表達能力、歸納分析問培養(yǎng)學生總結歸納的能力。梳理機械運動知識形成一個完整的知識體系。同時也可以幫助學生記憶。板書設計熔化和凝固熔化:物質從固態(tài)變成液態(tài)的過程.凝固:物質從液態(tài)變成固態(tài)的過程.固體晶體同一物質熔點

4、和凝固點相同.非晶體教學反思本節(jié)課的教學，突出對學生實驗能力的的培養(yǎng)，使學生充分認識固體熔化時的特點，并培養(yǎng)學生設計實驗能力，小組合作共同研究問題的能力，動手能力和利用實驗數據繪制圖象分析問題的能力。在課堂上多給學生自主發(fā)揮的空間，讓他們真正參與到探索物理規(guī)律的活動中來。自己根據圖像說出不同固體熔化時的特點；自己通過看熔點表分析物理規(guī)律等。