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《初中英語教學中朗讀和背誦的重要性》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、初中英語教學中朗讀和聽說能力的培養(yǎng)摘要新的教育觀念主張以人為本，教育的目的和本質(zhì)是為了培養(yǎng)高素質(zhì)的具有不斷自我完善能力,可以持續(xù)發(fā)展的社會人才。因此,朗讀和聽說能力的培養(yǎng)顯得尤為重要。關鍵詞新課改朗讀和背誦聽說交際伴隨著風行全球的教育改革浪潮，基礎教育課程改革也勢在必行。幾年間，新課程改革走向了數(shù)以萬計的學校，走進了課堂，走進了教室，影響著素質(zhì)教育的進程。作為一名長期奮戰(zhàn)在教學一線的教師，我深切地感受到了自己肩上的重任?！靶抡n改來了，我們應該怎么做？”在長期的初中英語教學過程中，我發(fā)現(xiàn)一直以來，大多數(shù)學生是只會做題，不會開口說
2、，還有很多的學生對英語根本就沒有興趣，或者是想學也學不會，學不進去。究其原因，這與初中學生平時語言材料輸入的量太少有很大關系。學生每周只有有限的幾節(jié)課，說的機會也不多，課堂上所學的英語句子除了早讀外，其他時間也很難運用、復習和鞏固。從而導致很多學生不會讀英語單詞、句子、課文。這樣的語言環(huán)境及所帶來的后果嚴重的影響了學生的聽說訓練，也限制了學生口語能力的發(fā)展。英語歸根結(jié)底來說是一門語言，只會看不會讀，或者只會寫不會用，這本身就失去了語言的意義。我認為對每一位英語學習者來說，朗讀和背誦是必不可少的。朗讀和背誦是提高學生英語口語能力
3、和英語成績的有效途徑，也是必經(jīng)之路。朗讀和背誦也是克服當前學生的“聾啞英語”的有效途徑。更為重要的是朗讀和背誦還有以下幾方面的好處：第一，朗讀和背誦不受環(huán)境的影響，也不受時間的限制。無論是什么時間，什么場合，我們只要給學生布置一定量的讀背的內(nèi)容，學生就可以在課外時間一個人完成，無需找伙伴做訓練對象。這一點尤其適合布置課外作業(yè)。同時，學生也可以自由選擇朗讀和背誦的時間，課前課后，飯前飯后，甚至于在上下學的路上，學生都可以自由地讀和背。第二，朗讀和背誦可以提高學生的聽力和口語水平，培養(yǎng)語感?！缎抡n程標準》提出，語音教學主要應通過模
4、仿來進行，而有效的朗讀可提高學生的模仿能力，增強他們的自信心。研究表明，如果讓學生反復跟讀課文，既可以學到知識，又可以鍛煉聽力，更重要的是發(fā)展了他們的口語技能。長期以往，學生的語感能力也會在不知不覺中越來越好。第三，通過朗讀和背誦，可以積累、儲存大量實用的英語短語、句子、習慣用語，擴大視野；也可以了解英語國家的生活、風俗習慣、人文、歷史、地理知識等。還可以動員眼、耳、口等感覺器官同時參與學習，綜合提高聽說讀寫能力。讀得多了，背得多了，自然就形成了英語語感。語感一旦形成，在以后的學習中，好些句子就會脫口而出。第四，經(jīng)常朗讀還可以
5、讓學生下意識地糾正自己的語音和語調(diào)。通過朗讀，尤其是模仿正確、地道的英語語音語調(diào)，可以糾正和訓練自己的語音語調(diào)，掌握說英語的種種技巧，如連讀、失去爆破、同化、重讀、弱讀等，從而迅速發(fā)展口語表達能力。口語能力提高了，英語成績自然就提高了。想想看，如果能說出一口流利的英語，還愁不會運用嗎？隨著21世紀的來臨，我國加入了WTO，外語作為對外交流的重要工具，其地位和作用已日趨顯著。而<<英語課程標準>>明確提出,教師應避免單純傳授語言知識的教學方法,盡量采用任務型的教學途徑,以培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。小時候,我們都聽過“小馬過河”
6、的故事,作為中學英語教師,現(xiàn)在我們又能從中得到什么啟示呢?學習語言,光聽別人說是不行的,自己一定要試著用,慢慢地才能將其熟練掌握,應用自如。學習語言的根本目的就是要使用這種語言進行交際,任務型教學方法要求學生愿聽,敢說,能讀,會寫。那么,如何培養(yǎng)學生聽說方面的能力呢?下面是我在教學中的點滴體會,寫下來與同行共勉。一、加強閱讀訓練,提高語感多閱讀是學生增加接觸語料、接受信息、活躍思維、增長智力的一種途徑，同時也是培養(yǎng)學生思維能力、提高理解力、增強語感的好方法。加強閱讀訓練應重視以下兩點：1.立足教材，堅持課文整體教學。課文整體教
7、學是提高學生語篇理解能力的重要一環(huán)，它可以避免學生在理解文章時斷章取義。通過整體教學，一遍一遍地感知，逐層深入理解文本的內(nèi)容和意義，通過不同層次的感悟性閱讀訓練，培養(yǎng)和提高學生整體思維的語感能力。老師要鼓勵學生或?qū)W生在一起通過教材所涉及到的閱讀策略知識和技巧進行歸納整理和分類比較，深化與鞏固語感技能為實現(xiàn)知識向能力的遷移和轉(zhuǎn)化奠定基礎。2.超越教材，擴大學生閱讀面。超越教材是指拓展學生的閱讀渠道，通過增加閱讀量，增加學生感知語言的機會。人腦就像一個用來容納知識的容器，輸入的語言信息越多，經(jīng)過大量的積累和鞏固，輸出的語言就會越來
8、越順利，水平也會越來越高。因此，教師可適當要求學生閱讀文學名著，讓學生接觸真實語言，培養(yǎng)學生用英語思考的習慣和能力，為實際交流奠定基礎。二、優(yōu)化英語聽說環(huán)境語感的培養(yǎng)離不開大量的語言材料和語言環(huán)境，初中生一般缺少自然的英語環(huán)境。因此，要增強語感，必須優(yōu)化英語學習環(huán)境，尤其是聽
