朗讀和背誦在英語(yǔ)教學(xué)中的重要性.doc

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1、朗讀和背誦在英語(yǔ)教學(xué)中的重要性???朗讀和背誦是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要方法。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，從某種意義上說(shuō)，朗讀和背誦各是一種技能本領(lǐng)的體現(xiàn)，所以，經(jīng)常性地組織學(xué)生開(kāi)展多種形式的朗讀和背誦活動(dòng)，是提高他們英語(yǔ)水平的最有效的途徑。實(shí)踐證明，朗讀和背誦的教學(xué)搞好了，不但朗讀的能力提高了，還會(huì)提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)能力。語(yǔ)感一旦形成，在以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，好些句子就會(huì)脫口而出。學(xué)生把書(shū)面文字還原成口語(yǔ)，把語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為使用技能，說(shuō)寫(xiě)起來(lái)就可以運(yùn)用自如一、朗讀和背誦的作用??1.朗讀和背誦能提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力,對(duì)單詞和短語(yǔ)的記憶有很大幫助。任何一種語(yǔ)言口語(yǔ)能力的形成都

2、離不開(kāi)語(yǔ)言材料大量有效的輸入與積累。教師在詞匯教學(xué)中要注重朗讀與背誦。先讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)單詞分辨出單詞的讀音后,再進(jìn)行讀音規(guī)則的教學(xué),使學(xué)生能夠根據(jù)字母在單詞中的讀音規(guī)律把單詞拼寫(xiě)出來(lái)。這樣既能解決學(xué)生掌握詞匯的一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)——拼寫(xiě)單詞，同時(shí)也為培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力奠定了基礎(chǔ)。??2.通過(guò)大量的朗讀和背誦可以培養(yǎng)語(yǔ)感。語(yǔ)感越強(qiáng)，就越能加速學(xué)習(xí)和吸收語(yǔ)言并創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。朗讀英語(yǔ)時(shí)，讀者本身既是言語(yǔ)的發(fā)出者，又是言語(yǔ)的接收者。生理語(yǔ)言學(xué)和神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)專家把言語(yǔ)的發(fā)出到言語(yǔ)的接收過(guò)程看作是一個(gè)言語(yǔ)鏈(SpeechChain)。朗讀和背誦使無(wú)聲的文字變?yōu)橛新暎?/p>

3、形成最基本的英語(yǔ)語(yǔ)言系統(tǒng)，直接促使英語(yǔ)語(yǔ)感的形成與發(fā)展。???3.堅(jiān)持不懈的朗讀和背誦也是訓(xùn)練語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)流和連貫性的有效途徑，通過(guò)朗讀，尤其是模仿正確、地道的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，可以糾正和訓(xùn)練自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，掌握說(shuō)英語(yǔ)的種種技巧，如連讀、失去爆破、同化、重讀、弱讀等，從而迅速發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力?？谡Z(yǔ)能力提高了，英語(yǔ)成績(jī)自然就提高了。試想，你可以脫口而出的句子，還不會(huì)運(yùn)用嗎？???二、英語(yǔ)學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎樣進(jìn)行誦讀和背誦???l.朗讀要求字正腔圓。教師可以要求學(xué)生多聽(tīng)磁帶，并模仿磁帶中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)去朗讀同時(shí)要求自己堅(jiān)持用磁帶里的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)來(lái)教學(xué)。教師在講課文的同時(shí),讓學(xué)

4、生一邊看著課文一邊跟讀。教師可根據(jù)實(shí)際情況,可以一整遍把相關(guān)課文的領(lǐng)讀帶放完，也可以一段一段地讓學(xué)生跟讀。不過(guò)跟讀帶和領(lǐng)讀帶有一定的弊端，如果單詞或者句子太長(zhǎng)，初學(xué)者可能跟不上，這就要求教師自己領(lǐng)讀帶讀。如果教師和學(xué)生都能堅(jiān)持這樣跟讀和朗讀，一定能讀出一口純正的英語(yǔ)。??2.誦讀不同于默讀。誦讀必須大聲地讀，這樣才能使原來(lái)不了解的音、形、義變得熟悉起來(lái)，才能使腦、眼、耳、口等諸多的感官協(xié)調(diào)起來(lái)。誦讀是一種出聲響亮而稍有節(jié)奏感，重在熟讀、意在積累內(nèi)化的讀書(shū)法。朗誦時(shí)力求準(zhǔn)確，抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂，而這種英語(yǔ)語(yǔ)言本身的美，能讓學(xué)生受到感染、產(chǎn)生共鳴，因而會(huì)引起學(xué)

5、生對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)。古人總結(jié)出很多經(jīng)驗(yàn)：“拳不離手,曲不離口”；“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”；“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”等等。鑒于語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有共性，在英語(yǔ)教學(xué)中合理地引入具有中國(guó)本土特色的教學(xué)方法，可以有效地提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，培養(yǎng)語(yǔ)感。就學(xué)生而言，一般誦讀的內(nèi)容是教材中的對(duì)話和課文。對(duì)于同一篇課文，哪些部分需要誦讀和背誦，哪些部分不需要誦讀和背誦，應(yīng)視具體情況靈活處理，不應(yīng)搞“一刀切”，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況區(qū)別對(duì)待。??3.背誦可以幫助學(xué)習(xí)者加深對(duì)課文的理解，提高閱讀能力，鍛煉記憶力；還可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文中用詞造句、布局謀篇的方法，培養(yǎng)和提高作文能力

6、。有一則外國(guó)諺語(yǔ)說(shuō)：“能背誦多少書(shū)籍，就能獲得多少知識(shí)?！笨梢?jiàn)，背誦是英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力提升中一個(gè)重要的方面。如何有效進(jìn)行英語(yǔ)背誦呢？背誦一篇課文或者一段必須掌握的語(yǔ)句時(shí)，最忌東張西望，漫不經(jīng)心，注意力分散。如果是一篇很簡(jiǎn)單的文字，背了幾天后仍老出錯(cuò)，這肯定是用心不專的緣故。至于出現(xiàn)“前記后忘”的現(xiàn)象，則是正常的，這時(shí)千萬(wàn)不要向這種暫時(shí)困難屈服而打退堂鼓。背誦一篇短文，僅僅讀幾遍是行不通的，一定要熟讀到滾瓜爛熟的程度才行。單純地反復(fù)閱讀效果并不好，學(xué)習(xí)者應(yīng)該在文章還沒(méi)有完全記住前積極進(jìn)行嘗試再現(xiàn)，回憶不起來(lái)時(shí)再閱讀。這樣容易記住，保持時(shí)間也長(zhǎng)。特別生疏的語(yǔ)句，注

7、意多嘗試再現(xiàn)幾次。因?yàn)閲L試再現(xiàn)是一種比閱讀更積極的智力活動(dòng)，又是一種自我檢查的過(guò)程，使人更能集中精力，掌握識(shí)記內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并及時(shí)改正記憶中的錯(cuò)誤。開(kāi)始時(shí)可短一些，容易一些，然后作一定幅度的調(diào)整。??通過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為，采用合適的誦讀教學(xué)法，通過(guò)持之以恒的嚴(yán)格要求，一定能督促學(xué)生養(yǎng)成開(kāi)口朗誦、背誦英語(yǔ)的好習(xí)慣，并可養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，使學(xué)生具有較強(qiáng)的自學(xué)能力。有效的誦讀教學(xué)可以有效促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各方面能力的發(fā)展與提高，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)事半功倍，而且對(duì)學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)能產(chǎn)生良好的促進(jìn)作用。（閆秀燕轉(zhuǎn)載）