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《小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級9+幾 (3)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、黨員教學(xué)開放日活動《9加幾》教學(xué)設(shè)計周南秀峰學(xué)校：吳翠英一．教材內(nèi)容：人教版一年級下冊數(shù)學(xué)88頁至89頁。二、教學(xué)目標(biāo)：1、探究9加幾的各種方法；通過比較，知道用“湊十法”來計算9加幾比較簡便，學(xué)會用“湊十法”并正確計算計算9加幾的進(jìn)位加法。2、初步滲透轉(zhuǎn)化10加幾的轉(zhuǎn)化思維，培養(yǎng)初步觀察、比較、抽象、概括能力和動手操作能力，初步的提出問題、解決問題的能力。3、體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)觀察生活、在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。三、教學(xué)難點：理解“湊十”的過程四、教學(xué)重點：滲透轉(zhuǎn)化思想；理解湊十的過程，應(yīng)用“湊十法”正確計算9加幾的進(jìn)位加法。五、教學(xué)準(zhǔn)
2、備：ppt、小棒、橡皮筋、算式卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知、湊十鋪墊師：同學(xué)們，今天有這么多老師跟我們一起上課，我們一定要好好表現(xiàn)，展現(xiàn)我們一（5）班最好的風(fēng)采，你們準(zhǔn)備好了嗎？搶答題。1、10+2=10+9=10+6=7+10=3+10=8+10=師：你們是怎么算得又快又準(zhǔn)的呢？（恩，因為10加幾等于十幾）過渡語：看來10真是我們的好朋友，找到它，計算就能又快又準(zhǔn)確。同學(xué)們，如果在一個不是連加的算式，或者算式中沒有直接寫出10，你還能找到10讓我們的計算變得又快又準(zhǔn)確嗎？帶著這個問題我們開始今天的學(xué)習(xí)。二、探究新知（一）、情景導(dǎo)入師：同學(xué)請看圖
3、片，還記這是什么時候嗎？（幻燈出示第一張開幕式入場圖）師：在體育節(jié)上同學(xué)們表現(xiàn)非常棒，尤其是在武術(shù)操的比賽中，（幻燈出示第二張開幕式入場圖）師：我們班獲得一年級組的最高分，掌聲表揚(yáng)一下自己吧。老師為了犒勞大家，想給每位學(xué)生買一瓶牛奶，你能幫吳老師算算嗎？（出示牛奶圖）師：從圖中你獲取哪些數(shù)學(xué)信息呢？師：請同學(xué)幫吳老師算算一共有幾瓶牛奶？用什么方法解決呢？師：你會列出算式嗎？（9+4）（板書）（二）、實踐操作，探究新知1、同桌討論師：同桌相互討論可以怎樣算9+4？師：大家算出的得數(shù)了嗎？誰先告訴我等于多少？師：你是怎樣算的2、指名上臺移一移算的過
4、程。3、用線在算式上表示出“湊十”的過程。師：怎樣在算式下表示出移動的過程呢？師：同學(xué)們，剛剛那位同學(xué)從4里面拿一盒牛奶放到到盒子里，也就是把4分成了幾和幾？對，那我們就可以這樣寫？（板書）把1放到盒子后，和盒子里的9盒合起來是10盒，也就是先算了幾加幾？接下來算什么呢？這樣的辦法算起來就比較方便了。再看一遍動畫演示。（觀看視頻演示。）4、擺一擺、想一想、說一說師：同學(xué)們?nèi)绻銈兯?，你會嗎？接了我們也來用小棒代替牛奶擺一擺、移一移吧。第一步：左邊擺9根小棒。中間空一段，右邊擺4根小棒。表示要算9+4師：你會像剛剛那位同學(xué)樣移動一根小棒嗎？第二
5、步：那就從4根里移出1根和9根合起來變成了10，師：移動之后，你能告訴大家現(xiàn)在是幾加幾了嗎？然后怎么算？等于多少呢？第三步：大聲說出9+4等于多少。師：同桌一起說一說從哪里移動1根小棒和9合成10的。然后又是怎么算的。（請同學(xué)們快速的把小棒進(jìn)去，時間5秒）5、閉眼想移動的過程。師：閉上眼想一想剛剛是怎樣把9湊成10的。（此處要求沒有任何聲音）（三）、新知小結(jié)師：同學(xué)們剛剛我們通過移一移、擺一擺、說一說9+4我們是怎樣算的呢?師：先把4分成1和3，然后把1和9合起來變成10，這個過程就是湊十的過程，給他取個名字吧。叫做“湊十法”（板書）。師：我們
6、利用“湊十法”將是9+4變成了10+3后一下子就算出了得數(shù)，也就是9加幾得算式我們可以利用“湊十法”轉(zhuǎn)化成10加幾。你覺得“湊十法”好不好用？三、鞏固練習(xí)1、移一移，馬上說出得數(shù)。師：同學(xué)們對得真好，看樣子對9加幾的題目掌握得很好了。接下來請你看一看，移一移，快速的說出得數(shù)。（老師先說各部分的數(shù)量）提問：從哪里移動1根給9后湊成10就能馬上知道得數(shù)。學(xué)生匯報時同步演示移動的過程。2、圈一圈、填一填師：同學(xué)們，課本中的圖畫不能移動，你能否用圈一圈的方式，把要移動的1根和9圈起來呢？開書89頁。先出圈出10根，再將下面的空完整。動畫演示圈的過程（投
7、影匯報。）3、算一算師：如果沒有圖形，你能直接計算這些算式嗎？9+1+8=189+9=189+1+5=159+6=159+1+2=129+3=12和你的同桌說一說你是怎么算的？集體完成之后引導(dǎo)學(xué)生自己完成書89也第2題。4、游戲鞏固師：接下來我們玩?zhèn)€游戲，看看大家能不能利用湊十法，把9加幾的算式變成10加幾的算式來做。請聽游戲規(guī)則：舉例說明：師：9+4怎么變？生：它變成10+3師：你明白了嗎？師生對口令，同桌互對口令四、尋找規(guī)律，加深理解1、尋找規(guī)律。師：火車開完了，9加幾的算式也羅列出來了（學(xué)生說，教師板書。板書時，第二個加數(shù)和得數(shù)個位上的數(shù)
8、用不同的顏色凸顯出來。）師：哇，原來我們找出了這么多9+幾的算式，同學(xué)們你們仔細(xì)的觀察一下，能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律嗎？引導(dǎo)得出：每個算式得數(shù)個位上的數(shù)比第二
