《 約分》（人教）

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1、約分人民教育出版社五年級(jí)

2、下冊(cè)第四單元本課時(shí)編寫雙遼三中張敏人民教育出版社五年級(jí)

3、下冊(cè)2.展示學(xué)生作品。一、動(dòng)手操作，初步感知約分3.觀察這三個(gè)分?jǐn)?shù)你有什么發(fā)現(xiàn)？﹦﹦1.兩張大小相同的正方形紙片，請(qǐng)你用其中一張紙片表示出它的，用另外一個(gè)正方形表示出和相等，但是分子、分母比較小的分?jǐn)?shù)。人民教育出版社五年級(jí)

4、下冊(cè)一、動(dòng)手操作，初步感知約分4.這三個(gè)分?jǐn)?shù)大小一樣，看上去你更喜歡哪個(gè)分?jǐn)?shù)，說說理由。5.﹦﹦﹦﹦﹦﹦在這三組相等的分?jǐn)?shù)中你喜歡哪幾個(gè)分?jǐn)?shù)？6.請(qǐng)你仔細(xì)觀察這些最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)看看它們有什么共同的特點(diǎn)？﹦﹦人民教育出版社五年級(jí)

5、下冊(cè)一、動(dòng)手操作

6、，初步感知約分小結(jié)：把分?jǐn)?shù)化成和它相等，但是分子和分母較小的分?jǐn)?shù)就叫做約分。約分時(shí)一般要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。﹦﹦7.用你自己的話說說什么是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。8.小練習(xí)：同桌兩人一組，一個(gè)同學(xué)說一個(gè)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，另一個(gè)同學(xué)判斷一下他說的是不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。9.再次出現(xiàn)圖和分?jǐn)?shù)。人民教育出版社五年級(jí)

7、下冊(cè)1.如果沒有紙片幫忙，你能把這個(gè)分?jǐn)?shù)約分嗎？（出示：）2.①自己獨(dú)立想一想，把約分成一個(gè)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。②如果有困難可以向身邊的同學(xué)請(qǐng)教。③你這樣約分依據(jù)是什么？再想一想還有其它的約分方法嗎？二、深入研討，掌握約分方法人民教育出版社五年級(jí)

8、下冊(cè)二、深入研討，掌握約分方法

9、3.匯報(bào)交流：①②24和30的最大公因數(shù)是6。4.兩種約分的方法都對(duì)嗎？它們有什么相同的地方呢？﹦302430÷624÷6﹦54﹦302430÷224÷2﹦﹦151215÷312÷3﹦54人民教育出版社五年級(jí)

10、下冊(cè)二、深入研討，掌握約分方法5.這兩種約分方法都應(yīng)用了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，它們有什么不同之處嗎？①一步一步進(jìn)行約分，每一步都是分子和分母同時(shí)除以它們的公因數(shù)。②一次約分成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，是分子和分母同時(shí)除以它們的最大公因數(shù)。6.逐次除以大于1的公因數(shù)，最后得到最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的方法叫做“逐次約分法”。一次除以最大公因數(shù)直接得到最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的方法叫做“一

11、次約分法”。人民教育出版社五年級(jí)

12、下冊(cè)二、深入研討，掌握約分方法7.約分寫法：約分過程還可以這樣寫，在約分的過程中劃右斜線，所得的商分別寫在分母的正下方和分子的正上方。8.小練習(xí)：請(qǐng)你用喜歡的方式約分和?；蛘?024121545＝5430245454＝30157550301551012＝217550101523＝32人民教育出版社五年級(jí)

13、下冊(cè)三、總結(jié)提升，反思質(zhì)疑1.今天我們研究了約分，能說說你有什么收獲嗎？2.你還有什么問題沒解決嗎？人民教育出版社五年級(jí)

14、下冊(cè)9四、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化知識(shí)1.下列分?jǐn)?shù)中哪些是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，把不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的化成最簡(jiǎn)

15、分?jǐn)?shù)。9424135人民教育出版社五年級(jí)

16、下冊(cè)四、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化知識(shí)2.把上下兩行相等的兩個(gè)分?jǐn)?shù)用線連起來。人民教育出版社五年級(jí)

17、下冊(cè)五、布置作業(yè)作業(yè)：第66頁(yè)練習(xí)十六，第1題、第2題、第3題、第4題。