《 約分》（人教）

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1、人民教育出版社五年級（下冊）暢言教育《約分》◆教材分析約分作為分數(shù)基本性質(zhì)的直接應用，它是化簡分數(shù)的常用方法。學習約分，不但可以提高對分數(shù)基本性質(zhì)的認識，還為學習分數(shù)四則運算打下基礎。約分時，還要用到公因數(shù)、最大公因數(shù)等知識，這些已在前面的教學中做好了準備。要掌握約分的方法，用心用情服務教育人民教育出版社五年級（下冊）暢言教育除了要能很快看出分子、分母大于1的公因數(shù)之外，很重要的一點是能判定約分的結果是不是最簡分數(shù)?！艚虒W目標【知識與能力目標】通過教學，使學生題解最簡分數(shù)和約分的意義，掌握約分的方法。培養(yǎng)學生應用所學數(shù)學知識解決實際問題的能力。【情感態(tài)度價值觀目

2、標】培養(yǎng)學生思維的簡潔性。◆教學重難點◆【教學重點】歸納、概括出最簡分數(shù)的概念及約分的方法?！窘虒W難點】歸納、概括出最簡分數(shù)的概念及約分的方法?！粽n前準備◆多媒體課件◆教學過程教學過程教學預設個性修改目標導學復習激趣目標導學自主合作匯報交流變式訓練創(chuàng)境激疑（一）復習導入1、提問：你能很快找出下面各數(shù)的最大公因數(shù)嗎？9和18???15和21???7和94和24???20和28???11和132、你是怎樣找出兩個數(shù)的最大公因數(shù)的？求兩個數(shù)的最大公因數(shù)有幾種情況？合作探究（二）分析探究出示例4：把化成最簡分數(shù)。用心用情服務教育人民教育出版社五年級（下冊）暢言教育學生先

3、嘗試把化成最簡分數(shù)，引導學生想出多種方法進行約分。方法一：用分子、分母的公因數(shù)，逐次去除分子和分母，最后等到最簡分數(shù)。====方法二：用分子、分母的最大公因數(shù)，分別去除分子和分母，得到最簡分數(shù)。==6、引導學生概括出方法。7、指出：像這樣，把一個分數(shù)化成和它相等，但分子和分母都比較小的分數(shù)，叫做約分。約分還可以怎樣寫呢？請同學們看教材例4，試著自己寫一寫。學生匯報約分的寫法，老師板書教材上的內(nèi)容。提問：怎樣約分比較簡便？拓展應用教材66頁7題總結1、今天的學習你有哪些收獲？2、你還有哪些疑問？作業(yè)布置教材67頁11、12題板書設計約分例4：把化成最簡分數(shù)。===

4、===用心用情服務教育人民教育出版社五年級（下冊）暢言教育◆教學反思略。用心用情服務教育