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《基于中介語語料庫的英語國家留學(xué)生漢語篇章銜接偏誤研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、浙江大學(xué)碩士學(xué)位論文基于中介語語料庫的英語國家留學(xué)生漢語篇章銜接偏誤研究姓名：林加申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師：池昌海201105浙江大學(xué)碩士學(xué)位論文基于中介語語料庫的英語國家留學(xué)生漢語篇章銜接偏誤研究摘要留學(xué)生中介語研究有助于揭示他們在漢語學(xué)習(xí)過程中的習(xí)得規(guī)律，有助于科學(xué)地指導(dǎo)對外漢語教學(xué)工作。本文選取北京語言大學(xué)“HsK動(dòng)態(tài)作文語料庫”中的1286篇英語國家留學(xué)生作文為語料，從篇章銜接的角度進(jìn)行考察，發(fā)現(xiàn)銜接偏誤的類型主要集中在：指稱偏誤，連接偏誤和省略及語序等其他偏誤．通過分析，總結(jié)出這些偏誤的形成原因包括：一、漢英思維方式的差別；二、
2、漢英篇章銜接的差異；三、對外漢語教學(xué)的不足。針對這些問題，本文建議發(fā)展“閱讀一翻譯一寫作”的教學(xué)模式，具體來說就是：一、培養(yǎng)留學(xué)生的漢語篇章意識；二、對比漢英語篇銜接的差異；三、改進(jìn)留學(xué)生漢語寫作教學(xué)，從而達(dá)到進(jìn)一步提高對外漢語教學(xué)質(zhì)量的目的。關(guān)鍵詞：中介語篇章銜接偏誤對比分析指稱連接對外漢語教學(xué)浙江大學(xué)碩士學(xué)位論文基于中介語語料庫的英語國家留學(xué)生漢語篇章銜接偏誤研究AbstractT11e咖dyofOverSe嬲students’Interl趾guagehelpst0reVealtlleaCquisitionmlesiIlt11eirCIlineseleanli
3、ng，italsohelpst0guidetheprocessofteachiIlgChinese嬲aforei弘laIlguage．11lispaperselected1286essaysofEnglish—speal(ingstudents舶mt11e”HSKdynalIliccoInpositionco印us”wmchwausproVidedbyBeijingLaIlguageandCuln】reUnivers時(shí)．InSpect丘om廿磚per咿ctiVeofDiscourseCohesio瑪we五咖ndoutma土thecohesionerrorSmail
4、llyoccurrediIl：ReferenceErrors，Co巧urlctionErrorsa11d礬lere玎0rssuch弱E11ipsisE仃ors鋤dWordOrderE玎orS．n啪u曲analysis，wecouldseemeca．uSesoftllesee玎cIrS：tlledi債rencebe似eenC№eseandEnglishwaysofnlim，血＆medi憊珧鋤cesinC1lineseaIldEn酉iShDiscourseCohesioIl，irlappropriatewaysofForeignL鋤崾舛ageTeauclling．II
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6、llefhnb．ergoalofinlproVmgtlleforei印laIlguageteac蚰唱quali夠KeyWords：InterlaIlguageDiscourseCohesionContmStiveAnalvsisofErrorsRe矗珧nceCo巧uIlctionTeachingofCllineseaSaForei印Lallguage(TCFL)II浙江大學(xué)碩士學(xué)位論文基于中介語語料庫的英語國家留學(xué)生漢語篇章銜接偏誤研究1．1問題的提出第一章引言近年來，對外漢語教育事業(yè)取得了空前的發(fā)展，一股“學(xué)漢語熱”正席卷全球。越來越多的外國留學(xué)生來到中國，開始
7、學(xué)習(xí)這門充滿魅力的語言。于是，漢語作為第二語言教學(xué)的研究也逐漸引起了語言學(xué)家的關(guān)注。他們把針對漢語本體的語音、語法、文字和詞匯研究和對外漢語教學(xué)法有機(jī)地結(jié)合了起來，取得了豐碩的成果。然而在實(shí)際的教學(xué)過程中，我們還是發(fā)現(xiàn)留學(xué)生在成段表達(dá)時(shí)都會(huì)出現(xiàn)一些問題：有時(shí)候檢查若干個(gè)句子組成的語篇，分明每一個(gè)句子寫得都符合漢語語法，可是把這些句子組合在一起，怎么讀都覺得有些別扭。可以參看下面這個(gè)例子：我小的時(shí)候什么都比較簡單，問題不僅少而且很容易解決。我七歲時(shí)父母離婚了，爸爸對媽媽的一言一行都讓我非常傷心。此時(shí)，我就想我爸爸絕對是壞人，要不然他不會(huì)那樣對待我媽媽。我直到近幾年還
8、一直抱著這
