班級(jí)文化建設(shè)與班級(jí)管理

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1、班級(jí)文化建設(shè)與班級(jí)管理靖邊中學(xué)樊世江一、班級(jí)文化——讓記憶蔥蘢1.班級(jí)文化：是“班級(jí)群體文化”的簡(jiǎn)稱。作為社會(huì)群體的班級(jí)所有或部分成員共有的信念、價(jià)值觀、態(tài)度的復(fù)合體。班級(jí)成員的言行傾向、班級(jí)人際環(huán)境、班級(jí)風(fēng)氣等為其主體標(biāo)識(shí)，班級(jí)的墻報(bào)、黑板報(bào)、活動(dòng)角及教室內(nèi)外環(huán)境布置等則為其物化反映。2.班級(jí)文化建設(shè)的理念：生命其實(shí)是一個(gè)特殊的旅程，中學(xué)時(shí)光是這個(gè)旅程中最燦爛的一段。我們要用自己的方式，為自己寫一部歷史。3.班級(jí)文化的載體（1）“班級(jí)足跡”——記錄班級(jí)成長(zhǎng)的每一天值日班長(zhǎng)都要鄭重地為班級(jí)撰寫歷史——班級(jí)日志。（例：卓越的足跡）用不同顏色的彩紙包裝

2、班級(jí)日志，每個(gè)季節(jié)的顏色不同。春天用綠色（象征生命的活力），夏天用紅色（象征著激情與斗志），秋天用黃色（象征收獲與幸福），冬天用白色（象征著純潔與寧靜）。一年四季用自己的語言述說著屬于我們自己的故事?。?）影像——留給歷史的老照片從班級(jí)組建開始，用數(shù)碼相機(jī)記錄下班級(jí)走過的每一個(gè)重要的時(shí)刻，到畢業(yè)時(shí)留下一本厚厚的影集。想想，再過十年、二十年、三十年，當(dāng)我們相聚時(shí)，一起瀏覽曾經(jīng)走過的青春歲月，會(huì)是一種怎樣激動(dòng)人心的場(chǎng)景?。?）《班級(jí)日?qǐng)?bào)》——我們?cè)?jīng)同路走從班級(jí)組建開始，就開始編輯出版《班級(jí)日?qǐng)?bào)》，要求按學(xué)號(hào)，每人出一期，裝訂成冊(cè)，并寫上卷首語。內(nèi)容：

3、班級(jí)備忘錄；國(guó)內(nèi)、國(guó)際重大新聞事件綜述；百科常識(shí)；我與班級(jí)的故事；每日美文；學(xué)生自己原創(chuàng)作品。（4）班級(jí)貼吧、班級(jí)博客、班級(jí)QQ群——我手寫我心利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)記錄每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)過程，建立班級(jí)貼吧；班里建立紙質(zhì)的“班級(jí)論壇”，學(xué)生可以在上面發(fā)表自己的見解。（提倡書寫同學(xué)間互相鼓勵(lì)、互相幫助的內(nèi)容）建立班級(jí)QQ群，班內(nèi)聯(lián)系、通知、工作安排、疑難交流。（5）班級(jí)星輝——我們身邊的榜樣奧賽獲獎(jiǎng)?wù)?、省?jí)“三好學(xué)生”、優(yōu)秀學(xué)生干部、校級(jí)各項(xiàng)優(yōu)勝個(gè)人、感動(dòng)班級(jí)人物、優(yōu)勝小組……他們的證書復(fù)印件、報(bào)道材料經(jīng)過精心整理，妥善保存，讓孩子們走過的每一個(gè)光輝瞬間都定格為

4、歷史，存進(jìn)專門的檔案盒中，隨時(shí)翻閱，讓榜樣的力量隨時(shí)鼓舞著學(xué)生們不斷前進(jìn)（6）班級(jí)名言——信念加油站教室前黑板的右上方，有一塊專門用來發(fā)表名言的小黑板，用名言來激勵(lì)大家。開始可以讓學(xué)生抄寫“名人名言”，成熟后可以讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)學(xué)習(xí)、人生的理解，發(fā)表自己的名言。班內(nèi)可以一周組織一次“最佳班級(jí)名言評(píng)選”，激發(fā)學(xué)生的積極性。班級(jí)名言的提醒和激勵(lì)，讓學(xué)生每天都在為自己的理想和信念加油。二、班級(jí)管理——讓夢(mèng)想飛翔1.班級(jí)行政管理小組（1）值日班長(zhǎng)班級(jí)日志：實(shí)例1?11?????11?（2）班規(guī)實(shí)例?1111??11?（3）班務(wù)承包責(zé)任狀?11?11?11?

5、2.學(xué)習(xí)小組管理手冊(cè)實(shí)例?11??11?3.科研管理小組（見以前教師講授）11