《青銅葵花》

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1、找尋苦難中的幸?！哌M(jìn)《青銅葵花》教學(xué)設(shè)計(jì)河源市第一中學(xué)初中部羅春嶸教學(xué)目標(biāo)1．走進(jìn)人物，加深對(duì)小說人物性格特點(diǎn)的理解，欣賞文本優(yōu)美的語言。2．抓住感人情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生把握細(xì)節(jié)，從細(xì)節(jié)中感受人物的內(nèi)心世界。3．引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待苦難，正確面對(duì)人生，樂觀生活。教學(xué)重點(diǎn)1．抓住感人的情節(jié)，體會(huì)主人公的苦難與幸福。2．引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待苦難，樂觀生活。教學(xué)難點(diǎn)欣賞本文優(yōu)美的語言，感知曹文軒純美文字的風(fēng)格，觸摸“苦難”這一永恒主題。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過程一、引入話題這幾天，我們一起閱讀了曹文軒純美小說系列之一的《青銅葵花》。老師一共讀了3遍，每讀一遍，我都感動(dòng)得流

2、下眼淚。但即使流淚，我的內(nèi)心還是洋溢著濃濃的溫情。我看書有一個(gè)習(xí)慣，喜歡在閱讀之前先看看封面、封底,再看看內(nèi)容提要、目錄等,于是我驚喜地發(fā)現(xiàn)了這一段文字,讓我們一起大聲讀:“青銅將繩子的兩頭分別系在窩柵里的兩根柱子上，然后朝他們笑：燈！這是燈！晚上，葵花不用再去翠環(huán)家或秋妮家了。這是大麥地最亮最美麗的燈?！睆倪@段話里,我們可以知道文中的主人公是青銅與葵花,知道他們的日子過得很艱難,這"燈"是大麥地最亮最美麗的燈,這燈,讓我們感受到了溫暖,看到了希望,今天就讓我們循著燈光,去找尋苦難中的幸福,下面誰先你能用一兩句話簡(jiǎn)單的介紹一下這兩位主人公？二、走進(jìn)人物

3、1．青銅:善良、勇敢、聰明、執(zhí)著……善良：嘎魚故意解開了葵花乘坐的小船，還幸災(zāi)樂禍地看她的笑話，并且一次次4/4戲弄葵花，而青銅卻把葵花救上了岸。為了妹妹，放棄了多年的上學(xué)夢(mèng)。勇敢：看馬戲時(shí)，為了保護(hù)妹妹葵花，一個(gè)人和比自己大的幾個(gè)孩子打架。聰明：給葵花做冰項(xiàng)鏈。執(zhí)著：為給葵花補(bǔ)身體，在蘆葦蕩守了一天逮住了一只野鴨；在大雪紛飛的日子里，堅(jiān)持背著蘆花鞋去大街上賣?！?.葵花：懂事乖巧、刻苦……懂事乖巧：為了給奶奶攢錢看病，小小年紀(jì)的她就一個(gè)人外出打工——去江南采摘銀杏；為了省下錢故意考差而以為可以不用上學(xué)。刻苦：到同學(xué)家寫作業(yè)，在月光下寫作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)

4、優(yōu)秀?！?、找尋苦難1.閱讀內(nèi)容提要，讓學(xué)生對(duì)作品的寫作風(fēng)格有個(gè)總體認(rèn)識(shí)。（1）“作品寫苦難——大苦難，將苦難寫到深刻之處。寫美——大美，將美寫到極至。寫愛——至愛，將愛寫得充滿生機(jī)與情意?！保?）提問：作品中，哪些地方讓你體會(huì)到了無盡的苦難？2．引導(dǎo)學(xué)生先看目錄，然后再一起回憶青銅一家所經(jīng)歷的苦難。（1）青銅5歲的時(shí)候，因?yàn)橐粓?chǎng)火災(zāi)，變成了啞巴。（2）葵花兩歲失去母親，七歲失去父親，從此寄養(yǎng)在青銅家，與青銅成為了兄妹。（3）青銅一家是大麥地最窮的人家，收養(yǎng)了葵花后，原本貧窮的青銅家，生活是更加的艱難。因?yàn)楦F，青銅只能放棄上聾啞學(xué)校的機(jī)會(huì)，而讓葵花一

5、人上學(xué)。（4）青銅家沒有燈，葵花只好到同學(xué)家去做作業(yè)，那天晚上她去了兩戶人家都遭到了拒絕。（5）三月蝗時(shí)，鬧饑荒，兄妹倆只能挖蘆根充饑。（6）一場(chǎng)暴雨將他們家沖垮，他們只能住在窩棚里，奶奶當(dāng)了自己的耳環(huán)，東借西借才湊齊了蓋房子的錢。（7）因?yàn)楦F，其他小朋友都能拍照，可葵花卻不能。……四、挖掘幸福1．指導(dǎo)學(xué)生抓住細(xì)節(jié)談?wù)効ǖ男腋?。?）青銅一家對(duì)葵花無私的關(guān)愛。（2）葵花坐在老牛背上由青銅接回家……4/4（3）青銅為葵花制作南瓜花燈。（4）青銅為葵花做冰項(xiàng)鏈（5）葵花坐在受傷的青銅的肩膀上看馬戲表演。（6）葵花去江南采摘銀杏，青銅提著紙燈籠每晚等候在橋

6、頭。（7）為了讓葵花能在燈光下寫作業(yè)，青銅抓來螢火蟲，做成了南瓜花燈?！?．教師小結(jié)作品中的那一個(gè)個(gè)故事，一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，打動(dòng)了我們每位讀者的心，我們深深感到雖然葵花是不幸的，從小失去了父母，但是她又是幸運(yùn)，有這樣一位精心呵護(hù)她的哥哥，有這樣一個(gè)疼她如命的奶奶，有這樣一個(gè)溫暖的家?？ǖ倪@種不幸與痛苦，也是幸運(yùn)與美麗的。可見，苦難與幸福也是可以并存的，苦難并不一定孕育丑惡和痛哭，它也可以孕育美麗和幸福。五、感悟大美1．感悟人性之美在作者的筆下，青銅一家對(duì)待貧窮以及天災(zāi)、人禍，沒有悲觀、絕望，而是以平靜的心態(tài)，不屈的精神，樂觀地對(duì)待生活，一家人其樂融融。他

7、們的苦難，他們的愛，讓人感動(dòng)，讓人流淚，所折射出的都是人性之美。2．感悟景物之美作品中景與物的描寫達(dá)到了極致，作者賦予大麥地每一物，每一景以感情與生命：看青銅家的牛，當(dāng)青銅難過時(shí)，牛就邀請(qǐng)青銅爬到背上，讓青銅威風(fēng)的走過大麥地人們的眼睛；看那條大河，在葵花孤獨(dú)時(shí)，就不斷地變幻著色彩，吸引了葵花所有的注意，讓她的心中充滿了無窮的向往?？创篼湹牡哪瞧ㄌ铮徐`性。(1)太陽照著大河。水面上有無數(shù)的金點(diǎn)閃著光芒。這些光芒，隨著水波的起伏，忽生忽滅。兩岸的蘆葦，隨著天空云彩的移動(dòng)，一會(huì)被陽光普照，一會(huì)又被云彩的陰影遮住。云朵或大或小，或遠(yuǎn)或近，有時(shí)完全遮蔽了

8、太陽，一時(shí)間，天色暗淡，大河上的光芒一下全都熄滅了，就只有藍(lán)汪汪的一片，但又不能長(zhǎng)久地遮住，云