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《高職電子測量課程實踐教學(xué)模式改革探索》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報2012年第5期JournalofShenzhenPolytechnicNo.5,2012*高職《電子測量》課程實踐教學(xué)模式改革探索黃璟，程磊（蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子與通信工程系，江蘇蘇州215104）摘要:根據(jù)電子測量技術(shù)在電子工程技術(shù)中的重要性，針對目前電子測量課程實踐教學(xué)存在的問題，提出實踐教學(xué)模式改革的具體思路，以及具體實施的難點和要點．介紹了由學(xué)生自主設(shè)計驗證性實驗、項目式實踐、企業(yè)兼職教師指導(dǎo)實踐、企業(yè)實踐相結(jié)合的電子測量課程實踐教學(xué)模式，闡述了配套實踐教學(xué)場地的創(chuàng)建
2、，師資隊伍建設(shè)等．使電子測量技術(shù)課程的教學(xué)更適應(yīng)現(xiàn)代科技的發(fā)展，培養(yǎng)出的學(xué)生在測量技能、創(chuàng)新能力和職業(yè)素養(yǎng)方面更有優(yōu)勢．關(guān)鍵詞:電子測量技術(shù)；實踐教學(xué)改革；工學(xué)結(jié)合中圖分類號：TM930；G642文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1672-0318（2012）05-0072-05電子測量技術(shù)是電子工程技術(shù)的重要技術(shù)手學(xué)大都為實驗課程，針對各類儀器的使用開展實驗，段，是高職電子大類的基本專業(yè)技能．《電子測量》如示波器、信號發(fā)生器、晶體管特性圖示儀、掃頻是電子信息專業(yè)、通信專業(yè)、測控及儀表專業(yè)的儀等的使用．學(xué)生按部
3、就班地按照實驗報告上步驟主干專業(yè)課程，其涉及的知識面廣，理論性、實操作，通過實驗使學(xué)生熟悉儀器面板和各旋鈕、開踐性強．尤其實踐教學(xué)的方法和效果，決定學(xué)生關(guān)的作用．將電子測量知識滲透到其他課程的能力、學(xué)生整大部分儀器的使用和電子測量技術(shù)的原理聯(lián)合本專業(yè)知識和電子測量技能的能力，以及在工系不緊密，造成實驗僅是對儀器各旋鈕作用的熟悉，作崗位上觸類旁通的綜合運用能力．學(xué)生不能深入理解其電路原理，其驗證的是儀器的當(dāng)前高職教育所面臨的核心任務(wù)是課程改功能而非儀器的原理．高職電子測量技術(shù)教材有著革，其中，實踐教學(xué)模
4、式的改革是突出高職辦學(xué)淺化原理的趨勢，很多內(nèi)容介紹到框圖即止．同時，特色，促使學(xué)生更好就業(yè)的一條有效途徑．電子儀器儀表行業(yè)發(fā)展迅猛，越是高級的儀器，其操作測量技術(shù)課程因其課程本身與儀器的緊密聯(lián)系，使用知識和電子測量課程教材所提原理偏離越大，與其他課程的相互滲透，與企業(yè)崗位的遙相呼應(yīng)，因此實驗僅是驗證性地走過場．使得其實踐教學(xué)改革呈多元化發(fā)展．其次，各院校實驗設(shè)備由于經(jīng)費、管理等原因，儀器設(shè)備的更新較慢，遠遠跟不上行業(yè)的發(fā)展，而1實踐教學(xué)模式改革的必要性企業(yè)使用的儀器基本跟上科技前沿，造成學(xué)生就業(yè)電子測
5、量課程所對應(yīng)的職業(yè)崗位群眾多，有后技能落差較大，在測量測試崗位需要從頭學(xué)起．由原材料采購崗、生產(chǎn)管理崗、生產(chǎn)設(shè)備維護和維于原理學(xué)得淺顯，實踐動手機會又少，設(shè)計性崗位修崗、產(chǎn)品質(zhì)檢崗、售后服務(wù)與技術(shù)支持崗、以對高職學(xué)生來說更是望塵莫及．及研發(fā)崗位等．涉及儀器設(shè)備的使用和維護、測改革電子測量技術(shù)課程實踐教學(xué)內(nèi)容，使之適量測試技能的應(yīng)用等知識．應(yīng)現(xiàn)代測量技術(shù)的發(fā)展，適合高職層次學(xué)生的思維，目前，高職院校電子測量技術(shù)課程的實踐教有利于學(xué)生今后就業(yè)，是本課程教學(xué)研究的重點．收稿日期：2012-02-15*項目來
6、源：江蘇省高等教育教改立項研究項目（項目編號：2011JSJG384）作者簡介：黃璟（1971-），女，江蘇蘇州人，工程碩士，講師，工程師，主要研究方向電子技術(shù)、電子測量等．第5期黃璟，等：高職《電子測量》課程實踐教學(xué)模式改革探索73的被測產(chǎn)品．從而使學(xué)生從廣義上了解電子測量，2實踐教學(xué)模式改革與實施理解電子測量可以廣泛運用于自然科學(xué)的一切領(lǐng)[1]實踐教學(xué)模式的改革離不開完備的實踐教學(xué)域．開放式實踐教學(xué)場地見圖1．條件．實踐教學(xué)條件涉及的軟硬件方面比較多，實驗實訓(xùn)中心的管理宜采用開放式管理，各專硬件方
7、面有實驗室、校內(nèi)外實訓(xùn)基地、儀器設(shè)備、業(yè)的學(xué)生可以接觸非本專業(yè)的實驗設(shè)備．在實驗過程實踐材料等，軟件方面諸如教師能力、教學(xué)課時、中，學(xué)生根據(jù)選定的實踐項目，利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)查實踐時間等．找相關(guān)資料，選擇實驗儀器，制定實驗步驟，處理、[2]2.1創(chuàng)建開放式實踐教學(xué)場地分析實驗數(shù)據(jù)，得出實驗結(jié)果．開放式實驗室管理電子測量實驗室或是實訓(xùn)中心的建設(shè)，是每雖增加了管理難度，但有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識個高職院校具有展示性的一面．對于常用儀器，和創(chuàng)造能力，有利于培養(yǎng)出高層次的復(fù)合型人才．盡量配備每個學(xué)生1臺或2個學(xué)
8、生1臺．對于高有條件的學(xué)?？梢詷?gòu)建虛擬車間，在實訓(xùn)室模端的儀器，先要保證有，其次是有了以后要確保擬企業(yè)的工作環(huán)境，設(shè)計工作任務(wù)單，學(xué)生按照工使用，而不是擺設(shè)．如果場地有限，可以不單獨序操作，如同在企業(yè)的調(diào)試車間進行測量測試．培設(shè)立電子測量實驗室，完全可以把儀器和其他實養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的實際操作能力，拉驗室套用．比如，可以在電子技術(shù)實驗室做關(guān)于近知識能力與就業(yè)崗位的距離．信號發(fā)生器、示波器、電子電壓表的項目；在高2.2依托開放式實踐教學(xué)場地，實施
