任務(wù)表單：李霞個人自我診斷SWOT分析表

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1、一、自我分析對達(dá)成目標(biāo)有幫助的對達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）Ｓ　優(yōu)勢Ｗ　劣勢1、愛學(xué)習(xí)，愛讀書，喜歡用知識武裝自己。2、善鉆研，會統(tǒng)籌，能積極主動處理工作中遇到的問題。3、熱愛工作，關(guān)心學(xué)生，善于用人文的東西影響學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)。4、善于團(tuán)結(jié)周圍的同事，和同事一起學(xué)習(xí)，一起研討，共同進(jìn)步。1、不知道如何去讀書，具體讀哪些書。2、忙時就懶惰，不能認(rèn)真讀書和備課。3、周圍沒有專業(yè)引領(lǐng)的導(dǎo)師。外部（環(huán)境）Ｏ　機(jī)遇（慶幸條件）Ｔ　威脅（挑戰(zhàn)）1.學(xué)校提供各種機(jī)會參加各級各類教育培訓(xùn)。2.周圍有積極進(jìn)取努力工作的同事，能和同事一起學(xué)習(xí)一

2、起研討，共同進(jìn)步。3.對語言很敏感、邏輯能力強(qiáng)、喜歡低年級語文教學(xué)；在團(tuán)隊中有很強(qiáng)親和力，能很好的適應(yīng)外界環(huán)境。1.優(yōu)秀的人才輩出，有危機(jī)感，有時候覺得社會評價不夠公平。2.不愿意接受新生事物，面對新事物總是采取逃避的態(tài)度。二、我的對策Ｕ——用（優(yōu)勢）Ｓ——停（劣勢）1.抓住每次學(xué)習(xí)和教育的機(jī)會。2.將對教育的熱愛投射到學(xué)生身上。1.調(diào)整好自己的心態(tài)，提升自身素質(zhì)。2.學(xué)會合理安排工作和生活。Ｅ——抓（機(jī)遇）Ｄ——御（威脅）1、參加了“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)”的培訓(xùn)。2、借助這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，進(jìn)行課堂教學(xué)的研究與變革，鼓勵教師獨(dú)樹一

3、幟，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。1、任何的創(chuàng)新都會被評判，尤其課堂的創(chuàng)新與獨(dú)特，可能會受到同事的批判和否定。2、??生活、工作時間的合理安排，家人、學(xué)生關(guān)系的正確處理。