李燕霞--任務(wù)表單：個人自我診斷SWOT分析表.doc

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1、一、自我分析對達(dá)成目標(biāo)有幫助的對達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）Ｓ　優(yōu)勢Ｗ　劣勢1、在研究生課程班學(xué)習(xí)期間，接觸到大量新的教學(xué)理論知識。2、從畢業(yè)后一直從事初中教育教學(xué)工作，有大量教育教學(xué)經(jīng)驗，對初中學(xué)生的成長比較了解。3、熱愛教師職業(yè)，享受在講臺講課的感覺和喜歡與學(xué)生交談，了解他們的思想動態(tài)。4、專業(yè)知識牢固，對新技術(shù)的發(fā)展比較關(guān)心，較易將新的技術(shù)和新的經(jīng)驗應(yīng)用于教學(xué)中。1、教育管理仍不夠有效，對初中學(xué)生出現(xiàn)的思想問題仍未有較有效的措施。2、對教學(xué)理論研究不夠透徹，未能多形成論文，英語課堂還是局限于語法講解，未能較好

2、地培養(yǎng)學(xué)生的運用能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和自律性方面仍然欠缺。外部（環(huán)境）Ｏ　機遇（慶幸條件）Ｔ　威脅（挑戰(zhàn)）1、隨著教師待遇的提高、社會對教師地位的尊重程度的加強，全社會已形成尊師重教的良好風(fēng)氣。2、作為有九年工作經(jīng)驗的教師，學(xué)校愿意把一些公開課和開放日課程讓我去鍛煉，加強與外校的交流。3、區(qū)局、學(xué)校有大量培訓(xùn)的機會，使我們能不斷接受新知識。4、網(wǎng)絡(luò)的普及，校園資源網(wǎng)的建設(shè)使我們能很好地利用各種網(wǎng)上資源。1、競爭壓力大。2、學(xué)生差距較大，由于學(xué)生所處的家庭環(huán)境不同，造成各學(xué)生的英語水平程度差距較大。3、學(xué)生

3、的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，尤其是男生，對英語這樣的記憶科目不敢興趣，班里有幾個后進(jìn)生，對班級的學(xué)習(xí)管理都有一定的不好影響。二、我的對策Ｕ——用（優(yōu)勢）Ｓ——停（劣勢）1、將學(xué)習(xí)到的教學(xué)理論應(yīng)用到教學(xué)實踐中。2、利用對學(xué)生成長的了解，積極引導(dǎo)學(xué)生興趣。3、將對職業(yè)的熱愛轉(zhuǎn)化到教學(xué)上，關(guān)心、愛護(hù)每一個學(xué)生。4、將學(xué)到的知識傳授給學(xué)生，由于知識面廣，較能吸引起學(xué)生的興趣。1、積極研究如何提高課堂的有效性。2、充分利用課堂時間，加大與學(xué)生的互動。3、多聽課，多與外校教師進(jìn)行交流，加強學(xué)生運用語言能力的培養(yǎng)。4、利用學(xué)生對英語歌曲

4、的興趣，加大學(xué)生的課后知識能力培養(yǎng)。Ｅ——抓（機遇）Ｄ——御（威脅）1、抓住政府對教育事業(yè)高度重視的機會，積極爭取各類學(xué)習(xí)的機遇，充分與專家學(xué)者進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。2、積極利用公開課等機會，充分聽取各教師的意見，改進(jìn)自己的課堂。3、充分利用互聯(lián)網(wǎng)以及教育資源網(wǎng)的優(yōu)勢，參考優(yōu)秀教師的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，并加以利用。1、積極引導(dǎo)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。2、利用班會課及家長會的機會，向?qū)W生及家長說明英語的重要性，如今高考的形勢。