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《開展民間藝術(shù)教育》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、開展民間藝術(shù)教育提升幼兒文化品位幼兒園的文化建設(shè)是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的不竭動力。在幼兒園的管理和建設(shè)中，我們一直以抓教育、講規(guī)范、樹形象為載體，深入扎實(shí)地開展以民間藝術(shù)教育為特色的幼兒園文化建設(shè)。幼兒民間藝術(shù)教育是幼兒素質(zhì)教育的重要組成部分，以素質(zhì)教育理念開發(fā)符合幼兒特點(diǎn)的具有中國民間藝術(shù)特色的教育內(nèi)容，同時合理地選擇教育手段與方法，科學(xué)地組織教育過程，培養(yǎng)幼兒全面素質(zhì)的教育，以提升校園的文化內(nèi)涵。第一部分幼兒園民間藝術(shù)教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用——用民間藝術(shù)教育來潤澤環(huán)境眾所周知，幼兒的學(xué)習(xí)乃至整個發(fā)展都是在與環(huán)境的交
2、互作用中完成的。兒童生態(tài)學(xué)強(qiáng)調(diào)利用環(huán)境來陶冶人，而《綱要》強(qiáng)調(diào)的給孩子創(chuàng)設(shè)一個豐富多彩、多層次的、讓每個孩子都有機(jī)會接觸到的環(huán)境。因此創(chuàng)設(shè)幼兒園民間藝術(shù)教育環(huán)境是我園開展教育活動的重要手段，為更好地利用社區(qū)資源，傳承民俗文化，弘揚(yáng)民間藝術(shù)，充分挖掘家庭、幼兒園、社區(qū)中的教育資源，注重多形式、多渠道采集有關(guān)信息，以幼兒為本，努力構(gòu)建民間藝術(shù)特色環(huán)境。我園是如何創(chuàng)設(shè)和利用民間藝術(shù)教育環(huán)境呢？我們在民間藝術(shù)教育研究的過程中堅持“以幼兒發(fā)展為本”的基本理念，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)民間藝術(shù)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、充分
3、挖掘、精心創(chuàng)設(shè)與民間藝術(shù)教育相適應(yīng)的環(huán)境資源，引發(fā)、支持幼兒與民間藝術(shù)環(huán)境之間積極的相互作用，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。一、指導(dǎo)思想與總體目標(biāo)“環(huán)境即課程”是我園民間藝術(shù)教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的指導(dǎo)思想。我們認(rèn)為：民間藝術(shù)教育環(huán)境是幼兒民間藝術(shù)教育中的一門隱性課程，是民間藝術(shù)教育不可缺少的重要組成部分。我園創(chuàng)設(shè)的民間藝術(shù)教育環(huán)境可分為兩類：一類是服務(wù)于幼兒園開展的具體的民間藝術(shù)教育活動；一類供幼兒自發(fā)、主動地欣賞。它們共同構(gòu)成幼兒園豐富、全面的民間藝術(shù)教育環(huán)境。在這些思想指導(dǎo)下，我園確定了民間藝術(shù)教育環(huán)境整體設(shè)計的總體目標(biāo)。具體來
4、說，主要目標(biāo)有：A、營造濃郁的民間藝術(shù)氛圍，促進(jìn)幼兒在環(huán)境中獲得豐富的審美體驗(yàn)，提高對民間藝術(shù)作品蘊(yùn)含的美的感受力和表現(xiàn)力。B、引發(fā)、支持幼兒與民間藝術(shù)教育環(huán)境之間積極的相互作用，使幼兒在與民間藝術(shù)教育環(huán)境的互動中建構(gòu)自己的認(rèn)知、能力和情感經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)與環(huán)境的有效互動。C、引導(dǎo)幼兒在民間藝術(shù)環(huán)境中，產(chǎn)生對優(yōu)秀民間藝術(shù)的認(rèn)同和喜愛之情，為傳承祖國優(yōu)秀的民間藝術(shù)及其蘊(yùn)含的文化打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。二、基本原則（一）、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則為營造民間藝術(shù)教育的氛圍，我園在整體上對幼兒園的內(nèi)、外環(huán)境進(jìn)行了設(shè)計與規(guī)劃，使幼兒一跨進(jìn)幼兒園就
5、能感受到濃濃的民間藝術(shù)氛圍，產(chǎn)生探索的欲望。我園民間藝術(shù)教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)注重體現(xiàn)以下原則：1、藝術(shù)性、教育性原則民間藝術(shù)教育環(huán)境應(yīng)具有突出的藝術(shù)性，保證幼兒在積極美好的環(huán)境中受到熏陶，從而激發(fā)感受美、體驗(yàn)美的能力和表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。我們注重形式和色彩的結(jié)合，創(chuàng)設(shè)具有強(qiáng)烈視覺沖擊力的民間藝術(shù)教育環(huán)境。因此，我們在色彩上較多利用紅、綠、黃等對比色，或?qū)⑦@些顏色組成大色塊的圖案；在形式上通常利用剪紙、撕紙、染紙、迷宮、中國結(jié)等形式的作品表現(xiàn)主題內(nèi)容，突出展現(xiàn)民間藝術(shù)的魅力所在。如：壁畫走廊中的《哪吒鬧海》、《寶蓮燈》
6、等。2、視覺、聽覺、觸覺多感官刺激的綜合原則我們認(rèn)為幼兒園的民間藝術(shù)教育環(huán)境對幼兒所起的作用應(yīng)該是潛移默化、耳濡目染的，應(yīng)運(yùn)用多種感官刺激來激發(fā)幼兒以達(dá)到它的教育效應(yīng)。因此，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時，我園嘗試從視覺、聽覺、觸覺等多方面施加民間藝術(shù)教育影響。如：晨間及下午起床時間，全園播放民間歌曲、樂曲等供幼兒欣賞；在幼兒活動環(huán)境中，教師通過展示具有豐富民間色彩和民間藝術(shù)特色內(nèi)容的圖片、裝飾材料，以引導(dǎo)幼兒自覺地關(guān)注它、欣賞它、評價它；在民間藝術(shù)特色活動區(qū)域，教師提供了豐富、多樣、可操作的民間藝術(shù)活動材料與工具，引導(dǎo)幼兒主動探
7、索、嘗試，獲得民間藝術(shù)方面的實(shí)際運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)。3、科學(xué)性、童趣性原則幼兒園的環(huán)境應(yīng)為幼兒所喜愛、理解并接納。我們在設(shè)計民間藝術(shù)教育環(huán)境時，盡可能的增加其童趣性，以真正引起幼兒的共鳴，喚起幼兒參與的愿望。例如教師在班級涉及環(huán)境是盡可能采用藝術(shù)化、情趣化的娃娃體樣式,他們采用的就是一種民間兒童化的造型，它表現(xiàn)了淳樸、健壯、健康的農(nóng)村童子的形象。從外觀上看，他的身體連著大大的手，手腳短小而且簡單，從上倒下整個形體接近于圓形，那圓圓胖胖的笑臉，顯得稚氣可愛。我園民間藝術(shù)環(huán)境創(chuàng)設(shè)在注重童趣性的同時還十分注重科學(xué)性，保證將最真實(shí)
8、、準(zhǔn)確的民間藝術(shù)教育信息傳遞給幼兒。4、教師及家長制作與幼兒參與相結(jié)合的原則幼兒園教育環(huán)境要體現(xiàn)幼兒的參與性，對幼兒有所教育、有所引導(dǎo)。我們在民間藝術(shù)教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，注重從幼兒的可參與性出發(fā)，以兒童的眼光來判斷環(huán)境是否適應(yīng)幼兒的各種需要。教師在引導(dǎo)幼兒對風(fēng)箏的形狀特征進(jìn)行探究時，啟發(fā)幼兒用撕、剪、貼等多種民間藝術(shù)形式表現(xiàn)自己所想設(shè)計的各種風(fēng)箏，以激活幼兒的思維，調(diào)動其參
