我驕傲我是一名老師

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1、當我老師第一次站在教師講臺上，看到一個個天真可愛的孩子時，我心情無比激動。我把全部的時間和精力都投入到了教育教學工作中去。但由于我太年輕，許多家長很不信任，在學校領(lǐng)導和老教師的鼓勵下，我把壓力變成了動力，自己暗下決心：一定要干出成績，一定要用自己的行動證明我是一名稱職的老師。把自己的時間合理劃分，白天屬于學生，晚上用來自學。目標一定，我便一頭扎進書海，刻苦閱讀教育教學書籍，如饑似渴地從中汲取營養(yǎng)，苦練，我的教育教學水平很快有了較大起色。事實勝于雄辯，我靠自己的努力，贏得了學生的心，贏得了家長的贊

2、許。??????我是一名班主任老師，班主任作為教師中的一個特殊群體，工作本就又苦又累，但我覺得苦的心甘、累的高興。記得有一次，學生李小明同學活動時摔傷胳膊，我老師急忙送他到醫(yī)院，忙前忙后，以至于醫(yī)生認為我就是他的家人。孩子在家療養(yǎng)時，我老師去他家給他補課。孩子回校后，讀懂了我的心思，用優(yōu)異的成績回報我時，我從心底里感到高興。學生的成長如同春院之草，不見其長，而日有所增。??????我相信，用愛的和弦，會奏出美的樂章。??????以愛育人，用心育人成了我老師教學的信條，我喜歡和學生打成一片，同孩子

3、們一起做游戲，課上我和學生是師生關(guān)系，而在課下他們又是最好的朋友，在課間操場上有我和學生的身影。記得我曾教過這樣一個班級。班級中有許多學生的家庭破碎，例如我班的白小宋同學有父無母，與奶奶生活在一起，楊婷和王曉青同學父母離異，與奶奶生活在一起，更悲慘的是張亮同學，他無父無母，只與年僅十八九的哥哥生活在一起，當我逐漸了解到這些時，我不能不為這樣的班集體所深深震撼著，從此我經(jīng)常和失學學生拉家常，去發(fā)現(xiàn)他們的內(nèi)心世界，農(nóng)民質(zhì)樸勤勞的品質(zhì)和極度貧困的現(xiàn)實震撼著我的心，我忍不住用自己微薄的工資為他們交雜費，

4、重新點燃起孩子們的希望。我和孩子們有了不解之緣，當孩子們在學習上有了進步我替他們高興，我在外住宿，生活上需要什么，孩子從家中給我拿，晚上我找學困生給我作伴，我給孩子們補課，我和孩子們建立了濃厚的友誼，在我的努力下孩子們的進步非?？?。??????我的班級里除了學生們家境比較雜之外，第二個特點便是學生家地點比較多，這樣就為我的家訪帶來了不便，因此我就利用周六周日休息時間進行家訪，我愿意和學生在一起也能和家長進行溝通，同時也是由于我的家訪到位，使我的工作好開展了。??????我班王彬同學學習也很好，但

5、就是有一個要害的缺點，總是偷著拿家里的錢，家長每次知道后就是一頓打，但也是無濟于事，家長曾為這事傷透了腦筋，當我得知后曾找他單獨談過幾次，也未見效果，后來我便經(jīng)常去家訪，只要他一拿錢，不用半天其他同學就會告訴我，我無論有沒有時間，都去他家，王彬同學漸漸發(fā)現(xiàn)只要自己一拿錢，我就會知道，他曾問過我：“老師，你是怎么知道的？”我故意神秘的說：“王彬，老師有三只眼，你信不信，只要你拿錢，老師就會知道，不信咱倆打賭，只要有一次你拿錢，老師不知道我就為輸，怎么樣？”我看他有些害怕了，借機教育到：“王彬你是個

6、小傻子，你父母掙錢多么不容易，你卻把他們掙的錢拿出來給別人花，你知道你父母有多傷心嗎？”我說到這卻發(fā)現(xiàn)他的眼角流出了淚花，“老師知道你也非常后悔是不是？不要緊，人非圣賢，孰能無過，只要能改正就是好孩子，老師依然愛你”。他聽后，向我表示一定要改掉這個不良習慣，并要求老師監(jiān)督他，于是我和王彬倆約定，只要王彬在一個月內(nèi)不在偷拿家長一分錢，我就為輸，否則王彬為輸。就這樣一個月過去了，他卻沒有再偷拿一分錢，一天我向他說道：“王彬這次你贏了，老師輸了，不過老師就是輸了，也高興，因為王彬改掉了壞毛病，是不是！

7、”王彬看我這么說，又不好意思的低下了頭。??????愛是教師的天性，我愛我的學生。哪位學生病了，我就親自帶我們上醫(yī)院，給他關(guān)懷和安慰；哪位學生生活有困難，我都想方設(shè)法解決；無論誰思想上有疙瘩，我都愿意幫助解決；無論誰有了點滴的進步，我都要送去一聲鼓勵，送去一片摯愛。對學生有問必答，有求必應，盡心盡力，盡職盡責。我記不清有多少次早來晚走；記不清有多少次與學生推心置腹的交流，也記不清多少次不顧疲乏趕著批改作業(yè)……但我卻能記得清孩子在我生病時悄悄放在桌子上的感冒藥；記得清在我疲憊時學生那一聲深情的問候

8、；也記得清生日那天，全班學生一起給我唱的生日祝福歌及用他們的心做的賀卡……我驕傲，因為我是教師；我幸福，因為我是一名班主任。