林中小溪教案

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1、林中小溪主備人：束院生教學目標：（知識與技能）1、學習擬人手法的運用；體會本文生動的語言。2、學習以自我感情變化和思想的深化為線索的寫法。（過程與方法）1、吟哦諷誦。文章生動精妙的語言靠多讀來體會。2、設置情境，親身體會。（情感、態(tài)度與價值觀）領略大自然的美和小溪所顯示出的生命力，堅定生命的信念和人生理想。教學重難點重點：1、精美的語言；2、擬人手法的運用；3、白描的手法難點：1、文中場景的象征意義；2、貫穿始終的作者心理感悟課時安排2課時教學過程：第一課時一、導入：古語說：人非草木，孰能無情？其實草木何嘗無情？杜甫就有詩云：“感時花濺淚，恨別鳥驚心?！辈粌H如此，自然萬

2、物還給我們許多有益的啟示。龔自珍就感嘆“落紅不是無情物，化作春泥更護花”今天，讓我們走進俄羅斯高加索地區(qū)春天的森林，去聽一聽小溪流會告訴我們什么。二、展示學習目標1、在誦讀中，領略大自然的美和小溪所顯示出的生命力量，把握作者的思想感情脈絡，理解作者的人生信念。2、能找出眼前景與人生感悟兩者之間的對應關系。三、走進作者米哈伊爾·米哈伊洛維奇·普里什文（1873－1954）是蘇聯(lián)作家,20世紀俄羅斯文學史上極具特色的人物。世紀之初，他是作為懷有強烈宇宙感的詩人，具有傾聽鳥獸之語、草蟲之音異能的學者，步入俄羅斯文壇的。在長達半個世紀的文學創(chuàng)作中，雖歷經(jīng)俄羅斯文學發(fā)展歷程中批判

3、現(xiàn)實主義的衰落、現(xiàn)代主義的崛起和社會主義現(xiàn)實主義的繁盛，卻始終保持了個性化的藝術追求。他的創(chuàng)作不僅拓寬了俄羅斯現(xiàn)代散文的主題范圍，而且為其奠定了一種原初意義上的風貌。四、檢查生詞預習1、讀音顫動漣漪潺潺簌簌縈繞愜意和煦干涸花蕾吝嗇車轍分道揚鑣粼粼乏味2、詞語顫動漣漪潺潺簌簌縈繞愜意和煦分道揚鑣乏味翩然而至五、自學指導一自由朗誦課文，初步感受語言魅力，注意讀出感情，正確把握語調、語氣，自己喜歡的句子多讀讀。（7分鐘）讀后交流：課文在哪些地方體現(xiàn)了大自然的美麗和小溪所顯示出的生命力？林中的美麗景色：7一13，26—29；小溪的生命力：6，32等。六、（自學指導二）：請畫出文

4、中小溪所經(jīng)過的障礙和流經(jīng)的坦途障礙：如“流水在淺的地方遇到云杉樹根的障礙”狹窄的深水道；旋渦的中心是一棵倒樹；有一棵樹早已堵在小溪上；……坦途：如“圓形的水灣”……來到一個寧靜的水灣；溪水溶溶像一個湖；水面在艷陽朗照下開闊了起來。思考1：小溪在林中沖破重重障礙奮然前行，這和一個人的生活道路有什么相似的地方?討論、交流、明確在林中流淌的小溪，和人們的生命之流有不少相似的地方：①溪流行進中不斷出現(xiàn)的障礙，就像人們生命歷程中遇到的種種困難；②溪流在前進中越過障礙，要集聚力量，要堅持到底，人們戰(zhàn)勝困難同樣要有毅力，同樣要堅持不懈地進行斗爭；③溪流行進中有分有合，但都有著共同的終

5、極目標——流向大洋，人生奮斗也要有自己的終極追求；④小溪在與障礙持續(xù)搏斗中創(chuàng)造了時間和生活，人生也是如此，如果平平坦坦，沒有遇到什么困難，同樣不會有真正意義上的生活和時間；⑤、溪流和周圍的景物構成了美的境界，戰(zhàn)斗的人生也同樣是美麗的。七、課堂小結有位作家這樣評價普里什文的散文：時而有如芳草簌簌作聲，時而有如清泉潺潺流淌，時而有如百鳥鳴，時而有如薄冰悄悄脆響……結合課文仔細體會。八、布置作業(yè)摘抄自己喜歡的優(yōu)美語句、語段，并嘗試背誦下來。第二課時一、導入：展示兩幅林中小溪圖片，請同學展示自己的優(yōu)美語段?；蜃x或背，鼓勵背誦二、出示學習目標1、品析語言，領略大自然的美和小溪所顯

6、示的生命力。2、學習文中白描手法的運用。自學指導一三、1、我們之所以能感受到小溪和森林的美麗，一方面是因為文章的語言很優(yōu)美，更重要的是，課文中用了白描的手法，把它們當作有感情、有靈魂，有人格精神的人來表現(xiàn)，作者把溪水沖破障礙奪路而出發(fā)情景寫活了。找出這樣的語句。（3分鐘）交流后明確：課文中有很多地方都把小溪當作人來寫，比如“仿佛在避免不了的一場搏斗中收緊肌肉一樣”“小溪毫不吝嗇地將它灌滿水，并繼續(xù)前進，而留下那水塘過它自己的日子”等，這些句子用擬人的手法，就把小溪寫得很活潑，而且?guī)в腥说乃枷敫星椤Ｋ伎?：你能從以上語句概括“小溪”的性格特點嗎？交流后明確：認定一個目標，

7、什么也阻擋不了。自信、樂觀、頑強、渴望戰(zhàn)斗的生活；享受著與困難斗爭所帶來的無窮樂趣。文中寫小溪在林中沖破重重障礙奮勇前進，就像是一個人面對生活中的困難，勇往直前一樣。自學指導二四、1、畫出文中作者的議論，分析一下表達了作者什么思想？（5分鐘）討論交流后明確：作者想借小溪在林中沖破重重障礙的描寫表達自己人生感悟：作者認為生活本身就充滿艱難困苦的，每個人都是為戰(zhàn)勝困難而生，沒有同困難作斗爭的人生是沒有意義的人生的。作者對“時間”和“生活”的認識有獨到之處，人生就是一條充滿與困難持續(xù)搏斗的道路，時間由此被創(chuàng)造出來。搏斗持續(xù)不斷，生活和人的自我意