《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計.doc

《《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計黑龍江省大慶市實驗小學(xué)楊麗麗教學(xué)目標(biāo)：1．通過結(jié)合課文的詞句、創(chuàng)設(shè)情境來認(rèn)識“荷、珠”等12個生字。2．正確、流利、有感情朗讀課文。3．活動中感悟課文內(nèi)容。4．在情景中感受大自然的美。教學(xué)重點：正確流利有感情的讀文并感悟文意。教學(xué)難點：體會散文詩的美。教學(xué)流程：一.創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。師手拿荷葉生觀看實物為談話創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：小朋友你們知道這是什么？對，是荷葉，你能用一句話說說荷葉的樣子嗎？（荷葉圓圓的，綠綠的。）師隨即板畫。小朋友說的真好，那你們認(rèn)識這幾個字嗎？師板書《荷葉圓

2、圓》，生認(rèn)讀并說出怎樣學(xué)習(xí)的。小朋友這美麗的荷葉生長在什么季節(jié)呀？（夏季）誰準(zhǔn)備了夏季景色的圖片給大家介紹一下？（學(xué)生展示交流）大家說的都不錯，夏天的景色真美，今天老師要和大家一起去夏季的池塘里玩賞一番，因為那里有美麗的荷葉姑娘正等著我們呢！二.初讀課文進(jìn)入情境。1．看圖說：“這美麗活潑的荷葉姑娘，吸引來許多小伙伴來和她游戲，想知道他們是誰嗎？請同學(xué)們把書打開，邊看邊聽?！睅熍錁贩蹲x課文。師：有哪些小伙伴來和荷葉姑娘玩了？生：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒。師：我這里有許多的小伙伴，同學(xué)們能把他們找

3、出來，送到荷葉姑娘的身邊。生板貼。其他同學(xué)分組在事先準(zhǔn)備好的荷葉圖上一起動手粘貼小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒。師：你們真是能干的孩子，荷葉姑娘感謝你們，這是她送你們的禮物。送荷葉。2．生自讀課文認(rèn)讀生字。師：這么美的故事，同學(xué)們快美美地讀一讀吧，然后把要求認(rèn)讀的生字用圓圈圈上多念幾遍，一會兒比一比誰是識字小能手。3．匯報：檢查讀文情況，讀的好的同學(xué)頒發(fā)荷葉獎，多媒體出示生字，讀的正確的頒發(fā)小能手獎。4．理解課文，美讀課文。師：認(rèn)識了生字寶寶，我們到池塘中看看，小伙伴們都在干什么。師先出示文中全文的

4、動畫，請同學(xué)說說圖上都畫了什么？生先自由說，大致說出文意。師：這些小伙伴玩得多開心呀，想和他們一起去玩嗎？好讓我們也變成小伙伴一起去池塘去玩耍吧。三.入情入境活動中感悟。師：為了玩得更愉快，我們分成幾個小隊，跟著故事中的小伙伴一起去，哪個小組做小水珠寶寶隊、小蜻蜓飛行隊、小青蛙合唱隊、小魚兒游泳隊。哪個小隊玩得最盡興，就獎荷花一朵。每個小組自讀自演本段，一個人讀幾個人演或是幾個人讀一個人演，各組自由安排。（生自由活動）1．各小隊自愿上臺匯報。（a）小水珠寶寶隊上臺表演。（生戴頭飾）演后師問：小水珠你

5、把荷葉當(dāng)成什么？板書：搖籃。在媽媽的搖籃里睡覺很舒服你該怎樣讀？指導(dǎo)朗讀。（b）小蜻蜓飛行隊上臺表演。演后師問：小蜻蜓你把荷葉當(dāng)成什么？板書：停機坪。你知道什么是停機坪嗎？（利用圖片介紹停機坪）。師：小蜻蜓你在你的停機坪（荷葉）上干什么？師：你在欣賞荷葉，我們在欣賞你。同學(xué)們看著這荷葉、蜻蜓你想到了什么？師生齊背古詩《小池》。（c）小青蛙合唱隊上臺表演。演后師問：小青蛙你把荷葉當(dāng)成什么？師板書：歌臺，小青蛙大家一起唱吧，全班學(xué)青蛙叫。師：小青蛙你們唱得這么好，把我也感動了，老師也要當(dāng)一只小青蛙放聲歌

6、唱。師唱歌曲《小青蛙你唱吧》。（d）看到精彩的表演小魚兒游泳隊也趕快上臺展示自己。演后師問:小魚兒你把荷葉當(dāng)成什么？涼傘。生美美地再讀一遍。2.師：小伙伴和荷葉玩得多愉快呀，瞧把小朋友都吸引來了。（看圖）說說坐在池塘邊上的小朋友笑著說什么？3．看板書總結(jié)：荷葉是小水珠的搖籃，荷葉是小蜻蜓的停機坪，荷葉是小青蛙的歌臺，荷葉是小魚兒的涼傘。她給小伙伴帶來了無窮的樂趣。四.仿編句子、想象創(chuàng)新、鞏固延伸。師點擊鼠標(biāo)，回到荷葉圖上。師說：荷葉給小伙伴們帶來了歡樂，如果小朋友們?nèi)コ靥吝呁妫銈儠押扇~當(dāng)成什么？

7、你們會說些什么呢？誰能仿照小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒水的話來給課文加一句話呢？師進(jìn)行德育滲透。師小結(jié)：同學(xué)們說的真好，荷葉給我們帶來了快樂我們把荷葉當(dāng)朋友、當(dāng)涼傘、當(dāng)小船┄讓我們畫一幅美麗的圖畫吧，把我們美好的心愿畫進(jìn)圖畫，融入童年的夢里。五.作業(yè)：1．有感情地朗讀課文。2．用上這課學(xué)過的生字編一個小故事講給爸爸、媽媽聽。3．畫一幅美麗的圖畫。教學(xué)反思：這一課的成功之處有一點即讓學(xué)生在分組活動中通過讀、說、議、演的語文實踐活動來感悟文意。好動好玩是孩子的天性，低年級學(xué)生又具有很強的表演欲望，把課

8、文的內(nèi)容通過玩玩演演的形式表現(xiàn)出來，妙趣橫生的表演就會成為孩子們無拘無束表達(dá)的動力。正如我國著名劇作家曹禺老先生所說：“學(xué)生參加演戲可以加深對課文的理解，演戲里的人，就必須理解他們的思想與感情，要具備活潑生動的想象，也要有一定的表演能力”“課本劇可以啟發(fā)學(xué)生潛在的智力，使他們對聽課、讀書發(fā)生興趣----”。這節(jié)課學(xué)生在活動表演中體驗到了學(xué)習(xí)的快樂，許多學(xué)生爭先恐后的要求表演，并且表演的很生動，有的加上了自編的動作，有的還唱起了歌，如表演小青蛙蹲在荷葉上唱歌一小節(jié)時，一