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《大學(xué)生外語口語焦慮自我圖式研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、上海師范大學(xué)博士學(xué)位論文大學(xué)生外語口語焦慮自我圖式研究姓名：巫文勝申請學(xué)位級別：博士專業(yè)：發(fā)展與教育心理學(xué)指導(dǎo)教師：盧家楣20090301上海師范大學(xué)博士學(xué)位論文大學(xué)生外語口語焦慮自我圖式研究摘要搿啞巴英語打(DumbEnglish)--直困擾著廣大中國英語學(xué)習(xí)者，成為中國人學(xué)英語的最大瓶頸，認(rèn)識(shí)并解決“啞巴英語”等問題已成為我國外語教學(xué)界的當(dāng)務(wù)之急．“啞巴英語一很大程度上是英語口語焦慮的表現(xiàn)。因此，對英語口語焦慮形成機(jī)制的揭示，是認(rèn)識(shí)和解決“啞巴英語一問題的關(guān)鍵。本研究以大學(xué)生作為研究對象，從自我圖式的角度出發(fā)，探討外語口語焦慮者自我
2、圖式結(jié)構(gòu)、類型、分布特征、發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知加工特點(diǎn)，以期為教育工作者和研究者們診斷各類口語焦慮者提供準(zhǔn)確可靠的測查工具，為他們深入認(rèn)識(shí)外語口語焦慮的形成和持續(xù)的內(nèi)部機(jī)制，從而為后期的有效干預(yù)提供理論和實(shí)證依據(jù)。本研究的實(shí)證部分主要包括兩個(gè)部分：第一部分主要圍繞大學(xué)生外語口語焦慮自我圖式的結(jié)構(gòu)、類型、分布狀況及其發(fā)展特點(diǎn)展開．通過探索性和驗(yàn)證性因子分析，結(jié)果表明：我國大學(xué)生外語口語焦慮自我圖式是一個(gè)包括低自我效能感、低自尊、回避行為傾向、低主動(dòng)行為傾向、口語焦慮和擔(dān)心負(fù)性評價(jià)等六個(gè)維度的自我知識(shí)結(jié)構(gòu)。以前期編制的問卷為工具對大學(xué)生進(jìn)行測查，
3、通過快速聚類分析，將大學(xué)生外語口語學(xué)習(xí)群體歸為五類：低口語焦慮(主動(dòng)型)者、低口語焦慮(回避型)者、中等口語焦慮者、高口語焦慮(主動(dòng)型)者、高口語焦慮(回避型)者。以前期快速聚類分析的結(jié)果．發(fā)現(xiàn)大學(xué)生外語口語學(xué)習(xí)群體具有以下分布特征：(1)從各類FLSAS的總體分布上看，高外語口語焦慮自我圖式者為大學(xué)生外語口語學(xué)習(xí)者的主體，占總體的54．63％。(2)各類大學(xué)生外語口語焦慮自我圖式分布存在顯著的性別差異。其中在低口語焦慮(主動(dòng)型)者和中等口語焦慮者中女生人數(shù)顯著多于男生，而在低口語上海師范大學(xué)礴士學(xué)位論文大學(xué)生外語口語焦慮自我圖式研究焦
4、慮(回避型)者和高口語焦慮(主動(dòng)型)者中男生顯著多于女生，這反映出女生整體上持更為積極的外語口語自我圖式。(3)各類大學(xué)生外語口語焦慮自我圖式分布存在顯著的年級差異。其中，大三學(xué)生在低口語焦慮(主動(dòng)型)者的人數(shù)分布上顯著多于大二學(xué)生，在高口語焦慮(主動(dòng)型)者的人數(shù)分布上也多于大一和大二學(xué)生，而在低口語焦慮(回避型)者的人數(shù)分布上少于大一和大二學(xué)生，這總體上反映出大三學(xué)生的外語口語自我圖式相比大—和大二學(xué)生而言更為積極，麗大二學(xué)生的外語口語自我圖式最為消極。“)各類大學(xué)生外語口語焦慮自我圖式分布存在顯著的學(xué)校類型差異。其中，市重點(diǎn)院校在低
5、口語焦慮(主動(dòng)型)者和中等焦慮者的人數(shù)分布上顯著多于211重點(diǎn)院校和一般院校，在低口語焦慮(回避型)者的人數(shù)分布上顯著少于上述兩類學(xué)校；211重點(diǎn)院校在高口語焦慮(主動(dòng)型)者的人數(shù)分布上顯著多于其他兩類學(xué)校；一般院校高口語焦慮(回避型)者人數(shù)分布上則顯著多于其他兩類學(xué)校?？傮w上這反映出市重點(diǎn)院校學(xué)生的外語口語自我圖式在三類學(xué)校中最為積極，而一般院校學(xué)生的外語口語自我圖式則最為消極．以前期編制的問卷為工具對大學(xué)生進(jìn)行測查，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的外語口語焦慮自我圖式具有以下其特點(diǎn)：(1)大學(xué)生外語口語焦慮自我圖式整體為負(fù)性偏向．主要表現(xiàn)為消極的認(rèn)知與
6、行為傾向，以及焦慮情緒體驗(yàn)?！?)大學(xué)生外語口語焦慮自我圖式具有性別差異。在低自我效能感、回避行為傾向、低主動(dòng)行為傾向等維度上，男生得分顯著高于女生，在口語焦慮維度上，女生顯著高于男生。這反映了外語口語焦慮自我圖式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的性別特征，即男生在認(rèn)知和行為傾向上比女生更消極，而女生在口語焦慮情緒體驗(yàn)上更強(qiáng)烈．(3)大學(xué)生外語口語焦慮自我圖式具有年級差異．在低自我效能感、回避行為傾向、低自尊、低主動(dòng)行為傾向等維度上存在顯著的年級差異．而在擔(dān)心負(fù)性評價(jià)維度，不存在顯著的年級差異．總體上表明，二年級學(xué)生的外語口語焦慮自我圖式比其他年級學(xué)生更具偏消
7、極，但口語焦慮感上，三年級學(xué)生最高。(4)大學(xué)生外語口語焦慮自我圖式具有學(xué)校類型差異。在低自我效能感、回避行為傾向、低主動(dòng)行為傾向等維度上，存在顯著的學(xué)校差異．而在低自尊、擔(dān)心負(fù)性評價(jià)維度，不存在顯著的年級差異?？傮w上，市屬一般院校大學(xué)生的外語上海師范大學(xué)博士學(xué)位論文大學(xué)生外語口語焦慮自我圖式研究口語焦慮自我圖式最為消極，依次為211重點(diǎn)院校學(xué)生，市屬重點(diǎn)院校學(xué)生。(5)性別和年級在外語口語焦慮自我圖式的回避行為傾向、口語焦慮維度上具有顯著交互作用；性別、年級和學(xué)校在擔(dān)心負(fù)性評價(jià)維度上交互作用顯著。第二部分主要探討高外語口語焦慮者對外語
8、口語相關(guān)信息的加工偏向特點(diǎn)。這部分由三個(gè)實(shí)驗(yàn)研究系列組成：實(shí)驗(yàn)一包括高外語口語焦慮者的前注意偏向研究和注意偏向研究，以探討高外語口語焦慮者對口語相關(guān)刺激的注意偏向特點(diǎn)。結(jié)果表明：高外語口語焦慮者對于口語情境
