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《呂河鎮(zhèn)中心學(xué)校校本研修審查制度》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、旬陽縣呂河鎮(zhèn)中心學(xué)校校本研修審查制度為保證校本研修理念的有效落實和校本研修行動的穩(wěn)步推進,在教育教學(xué)和教育科研中更好地發(fā)揮教學(xué)研究工作的作用,提高教師專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力,進一步提高辦學(xué)質(zhì)量,根據(jù)我校具體情況,制訂校本研修審查制度。一、進一步提高對校本研修的認(rèn)識,明確校本研修的目標(biāo)和任務(wù)。1.以校為本的研修制度對學(xué)校創(chuàng)造性地實施新課程,全面落實課程改革目標(biāo),切實提高教學(xué)質(zhì)量,促進教師專業(yè)發(fā)展,提高學(xué)校自身的課程建設(shè)能力,具有重要意義,全體教師都要給以高度重視。2.校本研修工作的主要任務(wù)是逐步形成民
2、主、開放、有效的教研機制;深入研究學(xué)校在實施新課程中遇到的實際問題,促進教師的專業(yè)發(fā)展,提高學(xué)校的教學(xué)水平、課程建設(shè)與管理的能力。3.校本研修要以新課程為導(dǎo)向,以促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以課程實施過程中學(xué)校所面對的各種具體問題為對象,以課堂為研究點,以師生為研究的主體,既注重解決實際問題,又注重總結(jié)提升經(jīng)驗、探索規(guī)律。二、建立健全“三級管理網(wǎng)絡(luò)”,明確各自職責(zé)。學(xué)校要形成校長為“第一責(zé)任人”,教導(dǎo)主任具體抓、教研組長協(xié)助抓的管理系統(tǒng),成立校本培訓(xùn)工作小組,為校本培訓(xùn)的順利開展起到重要的組織保證作用
3、。校長是校本研修制度的第一責(zé)任人。校長要真正樹立科研興校的辦學(xué)理念,建立校本研修的導(dǎo)向機制、激勵機制和保障機制。大力建設(shè)校本研修制度,發(fā)揮學(xué)校的研究職能,促進學(xué)校發(fā)展,努力把學(xué)校建成真正意義上的學(xué)習(xí)化組織。教導(dǎo)是校長領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的主要助手,是教學(xué)工作的組織者和管理者。教導(dǎo)應(yīng)制定并實施學(xué)校的教學(xué)工作計劃,檢查并總結(jié)學(xué)校的教學(xué)工作,審查教研組和各科教學(xué)計劃和其它計劃,領(lǐng)導(dǎo)教研組工作,指導(dǎo)教研組長開展校本研修活動,并督促執(zhí)行。教研組長在校長、教導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,負責(zé)本年級、本學(xué)科的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。計劃、組織、檢查、總
4、結(jié)本年級、本學(xué)科教學(xué)工作,團結(jié)全組同志,搞好教學(xué)研究、教學(xué)改革實驗與教學(xué)總結(jié),努力提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。三、充分發(fā)揮集體的合力,扎實開展校本研修活動。校本研修,在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時,特別強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,共同分享經(jīng)驗、互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同成長。盡量防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象,倡導(dǎo)科學(xué)精神,營造求真、務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?,提高教學(xué)和教研的質(zhì)量。1、教導(dǎo)處確保每個教研組每周有兩節(jié)課的時間專門用于開展教研活動。固定時間,教導(dǎo)處備案,教研活動時間不能挪作它用,在教研
5、活動時間一般不予調(diào)休,事假從嚴(yán),且需經(jīng)教導(dǎo)處同意。2、教研組長學(xué)期初依據(jù)學(xué)校整體教學(xué)工作計劃制訂出教研工作計劃,堅持每周一次的教研活動制度。3、發(fā)揮教研組的組織作用和團隊精神,克服常規(guī)教研活動流于形式的弊病。堅持聚焦課堂、聚焦師生,以“課例研究”為主線,著力開展以解決問題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、改善行為為特征的實例研究,做到有專題、有現(xiàn)場、有共識、有積累。充分發(fā)揮群體智慧優(yōu)勢,力爭通過校本研修活動,促進教師專業(yè)成長,提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。4、校本研修中嚴(yán)格做到“時間、地點、人員、內(nèi)容”四個落實,并認(rèn)真做好教研記錄。
6、每位教師每學(xué)期均要上一堂組內(nèi)研討課,作一次專題發(fā)言。每次專題研討活動,設(shè)主持人和中心發(fā)言人,中心發(fā)言人由組內(nèi)教師輪流擔(dān)任。學(xué)期末上交每周活動記錄、專題研討紀(jì)要、教研工作總結(jié)及組內(nèi)研討課教學(xué)設(shè)計等材料。5、在教科研理念的指導(dǎo)下提高教研活動質(zhì)量,尤其是要在教研活動中體現(xiàn)教科研理論與教育思想的引領(lǐng)。要積極發(fā)揮學(xué)校教學(xué)研究小組的作用,通過研究組成員的示范輻射,解開教學(xué)研究的神秘面紗,讓教師領(lǐng)悟教學(xué)研究的真諦,掌握教學(xué)研究的方法,并能積極主動地投身于教學(xué)研究之中,在教學(xué)實踐研究中不斷地提升自己的專業(yè)化水平。6
7、、學(xué)期結(jié)束每位教師要對自己的教學(xué)實踐進行反思總結(jié),形成自己的教學(xué)研究成果(可以包括:教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)敘事、教學(xué)實錄、課例分析等形式。教學(xué)反思要記自己在教學(xué)中不足的、有待于改進的方面。教育隨筆、教學(xué)敘事、教學(xué)實錄、課例分析等,可以記錄教學(xué)現(xiàn)場的點滴體會,也可以是對某一教學(xué)設(shè)計或某一教學(xué)細節(jié)的探討,也可以是對一堂課的實錄,其中非常重要的內(nèi)容是對教學(xué)細節(jié)的關(guān)注。)7、建立校本研修檢查、考評機制,定期與隨機相結(jié)合的方式檢查教師的學(xué)習(xí)情況,培養(yǎng)教師的學(xué)習(xí)習(xí)慣。定期反思學(xué)校研修工作,及時改進,不斷提高學(xué)
8、校的研修水平。四、建立校本研修的激勵機制和保障機制。1、建立校本研修激勵制度。給每位教師建立個人專業(yè)發(fā)展檔案,定期對教師進行評價。有計劃地培養(yǎng)骨干教師、教學(xué)能手,為教師成長提供各種條件。2、建立校本研修保障機制。從人力、物力、財力上對校本研修予以保障。定期聘請專家為教師講課,為教師教科研活動提供必要的經(jīng)費保障。3、學(xué)期結(jié)束組織一次教學(xué)案例、教學(xué)反思、課例研究的評比活動,每個教師提供一個自己在教學(xué)活動中,最得意、最成功的反思,學(xué)校將把這些教學(xué)研究成果裝訂成冊,供廣大教師