圓的認識說課

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1、圓的認識說課庫爾勒市一中----孔令玲一、說教材“圓的認識”人教版六年級第四單元的第一課的內(nèi)容，圓是在學生學過了直線圖形以及圓的初步認識的基礎(chǔ)上進行教學的，圓這一平面上的曲線圖形，學生在生活中經(jīng)?？吹剑降子惺裁刺卣髂?？是本節(jié)課學生學習的重點，在學習圓的認識時，學生通過觀察、操作，自己獲取一些有關(guān)圓的特征的知識，這樣大大提高學生的學習興趣，發(fā)揮學生的主體性。本節(jié)課的重點在于理解同一個圓的半徑都相等，直徑都相等，同一個圓里半徑和直徑的關(guān)系。教學目標：1、使學生了解圓是一種曲線圖形。2、使學生理解和掌握圓的各部分名稱及圓的

2、特征。3、會用圓規(guī)畫圓。4、培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力，抽象概括等能力。教學重點：圓的特征。教學難點：圓各部分的名稱及圓的特征。教學準備：圓規(guī)、直尺、剪刀、圓形物體、圓形紙片。二、說教法和學法1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，再讓學生找一找生活常見的一些圓形物體的圓面，喚起學生對生活中圓的感知，培養(yǎng)學生觀察和認識周圍事物的興趣和意識。2、通過折一折、畫一畫、量一量等動手操作，使學生獲得充足的、豐富的感性材料。3、運用自主探索、合作交流、動手實踐的學習方式，探索圓的特征。4、讓學生通過觀察、操作理解圓中的各部分關(guān)系。三、說教學過程一、創(chuàng)

3、設(shè)情景：1、同學們你們喜歡玩套圈游戲嗎？下面我進行一場套圈比賽，同學們站成一行比賽，這樣的比賽公平嗎？怎樣比賽才公平？為什么？2、這是什么圖形？圓形與我們以前學過的平面圖形有什么不同？3、在我們?nèi)粘Ｉ钪校切┪矬w的表面是圓形？4、圓在我們的生活中有著廣泛的用途，今天這節(jié)課我們進一步認識和了解圓的有關(guān)知識。板書課題：圓的認識二、學習新知1，讓學生用手中的圓形物體畫一個圓，然后剪下來。2、讓學生像老師這樣把圓對折、對折，再對折，然后打開，觀察這些折痕你發(fā)現(xiàn)了什么？3、認識圓心，讓學生在剪好的圓里標出圓心。4、讓學生觀察老師

4、畫的這條線段是從哪到哪？認識半徑。5、出示練習題：判斷下面圖形中那條是半徑？6、在剪好的圓里多畫幾條半徑，并量一量每一條半徑的長度，你發(fā)現(xiàn)了什么？得出：在一個圓里可以畫無數(shù)條半徑，所有半徑的長度都相等。7、讓學生觀察老師畫的這條線段通過那并且兩端都在哪？認識直徑。8、出示練習題：判斷下面圖形中那條是直徑？9、在剪好的圓里多畫幾條直徑，并量一量每一條直徑的長度，你發(fā)現(xiàn)了什么了？得出：在同一個圓里可以畫無數(shù)條直徑，所有直徑的長度都相等。10、在同一個圓里直徑和半徑之間有怎樣的關(guān)系？學生動手量一量，你發(fā)現(xiàn)了什么？得出：在同一個

5、圓里直徑是半徑的2倍，半徑是直徑的一半。三、學畫圓1、打開書自學畫圓的方法。2、學生匯報3、教師小結(jié)歸納4、練習：學生畫圓：畫一個半徑是3厘米的圓，再畫一個直徑是4厘米的圓。四、鞏固練習1、判斷題（小黑板出示）2、自行車的車輪為什么做成圓形的，不做成方形和三角形的？五、全課總結(jié)通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？