小貓刮胡子說課稿

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1、《小貓刮胡子》說課稿一、說教材：《小貓刮胡子》是語文S版二年級上冊第三單元中的一篇有趣的童話故事。主要講的是小貓學著主人的樣子，把胡子刮得干干凈凈，結(jié)果晚上在追捕老鼠時撞得鼻青臉腫，貓媽媽的一席話使小貓再也不刮胡子了。課文內(nèi)容淺顯易懂，語言生動形象。使孩子們從讀中體會到：任何一件事物都有一定的用處，處理事情時一定要開動腦筋，千萬不能盲目地模擬和跟從別人的道理。二、說教學目標、重難點：本節(jié)課是課文教學的第二課時，在學生能正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容的情況下組織教學。教學目標知識與技能目標：?1、學習積累詞語，在文中、圖中理解“老長老長、一眨不眨、聚精會神、頭破血流

2、、鼻青臉腫”等詞語的意思，并學會運用。?2、理解重點句：“你的胡子好比一把尺子。”讓學生知道貓胡子的用途。過程與方法目標：?1、利用自制乖乖貓卡片獎勵學生。?2、利用課件片段與插圖學文明理。?3、以小組合作的方式，采用設疑、自讀、討論、釋疑的辦法解決問題。情感態(tài)度與價值觀目標：?1、正確、流利、有感情地朗讀課文。?2、讀懂課文，明白“任何一件事物都有一定的用處，處理事情時一定要開動腦筋，千萬不能盲目地模擬和跟從別人”的道理。教學重點?1、理解本文重要詞語的詞義，能夠運用。知道“你的胡子好比一把尺子?！边@一句話并明白課文道理。?2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點??

3、初步感知以物喻人，以事喻理。三、說教學設計：本節(jié)課進行的是第二課時的教學，在教學時我用小游戲?qū)胝n堂，學習時從啟發(fā)學生質(zhì)疑問難入手，讓學生交流解決這些問題有什么好辦法。讓他們帶著問題進入課堂，進入積極的學習狀態(tài)之中，圍繞問題展開教學。抓住重點詞語，分析詞義，知道這個詞語在文中的重要作用，然后指導學生朗讀好詞語、再朗讀好課文，更好的幫助學生理解全文內(nèi)容。在讀中感悟本文所蘊涵的深刻道理。學會運用緊扣文中的插圖找出相應的段落，引導學生圖文對照，邊看讀課文邊看插圖，注重讀的訓練。創(chuàng)設多種時機指導學生讀書,給學生充分的讀書時間,例如：（1)“小貓在一旁仰著腦袋，碧綠碧綠的大眼睛，一

4、眨不眨地看著主人刮胡子?！边@一句中“仰著腦袋”“碧綠碧綠的”“一眨不眨地”要重讀，從語氣上感覺出這是一只調(diào)皮的、好奇的貓。(2)“小花貓覺得自己的胡子老長老長的，太難看了，就學著主人的樣子，也把胡子刮得干干凈凈的?！逼渲小袄祥L老長的”“也”“干干凈凈”這三個詞在朗讀時語調(diào)要拉長一些。讓學生在讀的過程中感悟小貓的調(diào)皮可愛。在貓媽媽耐心教育小花貓時說：“你的胡子好比一把尺子。你能不能從洞里鉆進去，先要用尺子量一量。你把尺子刮掉了，當然會碰得頭破血流！”這段話字的行間飽含了貓媽媽對小花貓的關(guān)心。這句話不僅借貓媽媽之口告訴了我們“貓的胡子有何作用”，更重要的是展示了一個深刻的道理

5、：不能見到什么學什么，要考慮一下自己的實際情況，然后再作決定。在朗讀時語速應放慢一些，讀出貓媽媽對孩子的關(guān)心和疼愛之情。一節(jié)課下來同學們都能聲情并茂的讀出自己的感受。本節(jié)課，我反復對學生進行讀的訓練和指導，使孩子們從讀中體會到：做任何事情都要考慮自己的實際情況，三思而后行的道理。同時兩個動畫短片為我的教學起到了畫龍點睛的作用，為學生提供了想像擴展的空間，此時的小貓會想些什么，說些什么，突出了重點，還訓練了學生的想象思維。對于詞語的理解和運用我覺得也達到了較好的效果。積累詞語，提高語文基本素養(yǎng)。教學中必須充分體現(xiàn)學生的主體地位，使學生真正成為學習的主人。首先,要精心設計富有

6、啟發(fā)性的問題,引導學生去自讀、自解、自行表達。讓學生帶著懸念去聽錄音繪聲繪色地講故事,學生興趣濃,聽得專心,很快就了解了課文內(nèi)容。其次,通過小組合作朗讀與討論，自主學習課文內(nèi)容。問題是自己提出來的，答案是通過自己的學習感悟到的。同時，小組合作競賽，把競爭機制引入課堂。利用乖乖貓的小卡片提起學生的興趣，大家爭做乖乖貓，自始至終積極地參與教學,真正成為學習的主人。四、說教學過程（一）游戲激趣，導入新課。1、課前小游戲：表演大明星。帶領(lǐng)學生表演小鴨，小猴子和老鼠，引出會吃老鼠的貓。2、師：今天我們一起來學習一篇關(guān)于小花貓的課文。（板書課題：11小貓刮胡子）要求學生認真看教師書寫

7、。3、齊讀課題，你想提出什么問題？你想知道什么呢？（師適時板書：為什么？怎么刮？會怎樣？）（二）細讀課文，整體把握。1、聽讀課文，感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生的學習興趣。2、和同桌合作讀課文。要求：（1）請你和同桌一起仔細讀課文，劃分自然段。（2）和同桌討論討論，剛才提出的問題你能解決幾個？（三）精讀理解，感悟內(nèi)涵。1、學習第四自然段。過渡：老師在同學們讀書的時候轉(zhuǎn)了一圈，我發(fā)現(xiàn)特別多的小朋友提出了小貓為什么刮胡子這個問題，有哪些同學已經(jīng)解決這個問題了，一起來說一說吧?。?）指名學生反饋，引導找出第四自然段。（2）請學生用自己喜歡的