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《怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣孔子說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！庇纱丝梢姡囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量的至關(guān)重要的條件，也是減輕學(xué)生過重負擔(dān)的根本措施。特別是對于注意力及認知能力不成熟的小學(xué)生來說，更是不容忽視的。然而，在我們的教學(xué)活動中，我們應(yīng)該怎樣做才能把平淡無奇、索然無味的課堂變得充滿吸引力呢？從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？1、建立和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣“感人心者先乎于情”，我們要用赤誠的愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶，真心地關(guān)愛學(xué)生，蹲下來“看”學(xué)生，理解學(xué)生，尊重學(xué)
2、生，“以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人”，使學(xué)生對老師有較強的信任感、友好感、親近感。同時教師應(yīng)該提倡“微笑教學(xué)”，要用自己的眼神、語調(diào)、表達對學(xué)生的愛，創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的課堂氣氛，讓每個學(xué)生都感到“老師在期待我”，從而激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望。此外，心理學(xué)研究表明：學(xué)生在寬松、和諧、自主的環(huán)境中學(xué)習(xí)，才能思路開闊，思維敏捷，主動參與學(xué)習(xí)活動，從而迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。為了培養(yǎng)創(chuàng)新意識，就必須確立一種以學(xué)習(xí)和學(xué)生為教學(xué)中心的觀念，創(chuàng)設(shè)一種尊重學(xué)生的氛圍和環(huán)境，變“師生關(guān)系”為“朋
3、友關(guān)系”，把“講臺”搬到學(xué)生中間去，變老師“教”為學(xué)生“問”。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表意見，促使學(xué)生主動參與教學(xué)活動中去，敢于創(chuàng)新。因此，在教學(xué)過程中，要使課堂教學(xué)生動活潑，熱情洋溢，形成一個無拘無束的思維空間，讓學(xué)生處于一種輕松愉快的心理狀態(tài)。教師要創(chuàng)設(shè)良好氛圍，尊重每個學(xué)生，保護每一個學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓學(xué)生敢創(chuàng)新，誘導(dǎo)學(xué)生獨立思考，鼓勵學(xué)生說出自己的不同見解。挖掘教材中的潛在樂趣，變苦學(xué)為樂學(xué)。讓所有學(xué)生都獲得成功的體驗。2、建立有效的學(xué)習(xí)模式要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣首先要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。學(xué)生長期受老師的控制而被動地學(xué)習(xí)，一切圍繞老師
4、的思維轉(zhuǎn)，學(xué)生永遠處于一種被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。老師甚至包攬了學(xué)生的一切，讓學(xué)生覺得他們的學(xué)習(xí)完全是為了別人，從而對學(xué)習(xí)失去了興趣。如今，學(xué)生逐漸會使用新教材，而我們的教法仍然是舊的傳統(tǒng)的教法：老師滔滔不絕地講，學(xué)生默默地聽，認真地記筆記，學(xué)生的課堂活動毫無發(fā)展性和創(chuàng)造性。這樣的學(xué)生只知道默默地聽老師講，機械的背誦和訓(xùn)練，就好像一塊沒有生命力的木頭，踢一踢就動一動。這種傳統(tǒng)的教法桎梏了學(xué)生的創(chuàng)造力，所以只有改變傳統(tǒng)的教法才能從根本上改變學(xué)生的學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、積極開展各種課外活動，在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的興趣學(xué)習(xí)新知識本身是一項
5、艱苦的腦力勞動。在學(xué)習(xí)過程中，讓課堂活起來，讓學(xué)生動起來，讓學(xué)生主動認識事物，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，解決問題，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性最好的辦法。我們可以通過組織學(xué)生感興趣的小游戲，講述生動的小故事，或以開展一個能激起學(xué)生思維的有意義的活動等方法來吸引學(xué)生的注意力，從而達到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課外實踐活動中，通過學(xué)生的主動參與，通過克服困難解決困惑到完成一件作品、一份調(diào)查等，在這些過程中，學(xué)生運用基本知識和基本技能，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和生活中所遇到的新問題，分析并解決這些問題，培養(yǎng)了動手實驗?zāi)芰涂茖W(xué)思維能力，還增強了學(xué)生的責(zé)任心、自信心、獨立性、堅
6、韌性、合作性，逐步建立起學(xué)生的創(chuàng)新人格。這樣，教師發(fā)揮了引導(dǎo)作用，使學(xué)生在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上主動地、生動活潑地進行探究學(xué)習(xí)，用所學(xué)科學(xué)知識去進一步觀察、分析乃至解決社會生產(chǎn)、生活中的實際問題，展示其主體能力、創(chuàng)造能力提供機會和舞臺。通過這些課外活動來培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、交際能力、想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生自信、進取、合作、創(chuàng)新的個性品質(zhì)。從而提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到完美的教學(xué)效果。4、從教師來說，教師要不斷學(xué)習(xí)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，強化敬業(yè)精神，提高教學(xué)水平提升教育藝術(shù)新課改對教師提出了新的要求，無論是教育觀念的更新，還是教育內(nèi)容、方法的運
7、用和改革，都取決于教師的素質(zhì)水平。教師不愿或者不會做的事，很難讓學(xué)生學(xué)會做，教師不具備的素質(zhì)，很難在學(xué)生的身上培養(yǎng)出來。教師的素質(zhì)直接決定著新課改的實施狀況，學(xué)生良好素質(zhì)的獲得首先取決于具有良好素質(zhì)的教師的引導(dǎo)和示范。在教學(xué)、科研和人才培養(yǎng)方面扮演著十分重要的角色，在學(xué)生成長的過程中，教師的教書育人和自身素質(zhì)提高具有不可替代的重要作用。作為一名教師，這要求我們不僅要有淵博的知識，而且要有較高的思想素質(zhì)，無私的奉獻精神和不斷的實踐和學(xué)習(xí)的熱情。用愛心、真心、耐心，真正地走進學(xué)生心中，平等地對待每一位學(xué)生，把他們當作孩子、朋友，進行心
8、與心的交換，才能真正的成為學(xué)生心目中可親可敬的老師，也才能讓大多數(shù)學(xué)生接受自己。做學(xué)生最喜歡的老師，上學(xué)生最喜歡的課，才能激發(fā)他們渴望上進的斗志，才能使他們不斷地進步，不斷地收獲希望，也才能真正的達到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。總之，在教學(xué)中我們要時時
