明詞律賞詞章

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1、大家晚上好！詩歌教學(xué)系列講座在眾多名師的支持下已經(jīng)進(jìn)行了三個(gè)月，感謝王家倫教授、張悅?cè)航淌凇⒅苓B花老師、尤文琴老師、卓立子老師、王振綱老師、劉廣文老師、易昕漪老師、吳超老師，因?yàn)槟刮覀冄劢绱箝_。今天原計(jì)劃是劉廣文老師講《人間詞話》，但因劉老師出版社編輯囑告要求保密而暫時(shí)取消，我應(yīng)急填空。如果講座不對胃口，大家請哈哈哈而過！如果有建設(shè)性的意見請小窗交流，本人將不勝感激！兩年前我還不知道吟誦，萬分懺愧！但始終覺得詩歌教學(xué)不能離開音樂，特別是詞，原本就是配樂而填的嘛！如今才知道吟誦這份文化遺產(chǎn)有不少老師繼承并發(fā)揚(yáng)光大。我今天的講座就是為請出吟誦先鋒們開道，為歡迎您奉講，將詩歌之美在賞析、美讀之中

2、淋漓盡顯而鳴鑼開道?！睹髟~律賞詞章》這篇文稿今年有幸被人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載，兩年前的探索和學(xué)習(xí)終于被大家接納，對于偏處一隅的鄉(xiāng)村教師來說是件欣慰的事。明詞律賞詞章——以《揚(yáng)州慢》聲韻賞析為例江蘇省蘇州市甪直甫里中學(xué)丁向紅內(nèi)容摘要：詞章的文學(xué)性中天然具有音樂性。但當(dāng)前賞讀詞章往往省略了音樂角度的賞析。本文吸收大家對詩詞音樂性的研究，以反復(fù)賞讀《揚(yáng)州慢》為例，從不同角度和層面體會詞章的音樂之美：一讀品平仄，諧調(diào)感聲律；二讀明節(jié)奏，句篇感聲脈；三讀辨韻腳，整篇感聲情；四讀味聲韻，合篇表情韻。聲韻賞讀，是一個(gè)能使詞章文學(xué)欣賞更豐富更深入的環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該補(bǔ)上這一課。關(guān)鍵詞：音樂、四聲、節(jié)奏、韻腳、情感

3、龍榆生在《詞曲概論》正文第一句就說“詞和曲都是先有了調(diào)子，再按它的節(jié)拍，配上歌詞來唱的。它是和音樂曲調(diào)緊密結(jié)合的特種詩歌形式，都是沿著‘由樂定詞’的道路向前發(fā)展的?！庇纱丝芍~由詞牌、樂譜和詞章（歌詞）三部分組成。詞章按詞牌填寫，詞牌按照音樂曲調(diào)定格，音樂曲調(diào)即樂譜。因此，詞章、詞牌與樂譜要緊相關(guān)合，只是詞譜更重言語格律，樂譜更重聲音的和諧，而詞章更重抒情達(dá)意。由此可見，詞章的文學(xué)性天然具有音樂性?？上壳半m留下詞牌格律，但大多遺落了樂譜，不能從音樂角度欣賞詞章。而省略了從音樂角度的解讀，必然是不到位的，因?yàn)樽?、詞、句、篇無不受音樂格律的限制。如果從音樂角度切入欣賞詞章，詞牌是當(dāng)然的中介。

4、詞牌，詞的曲調(diào)格律，有時(shí)注明唱詞擬用的主旋律，節(jié)奏快慢，適合抒發(fā)的情感，宮調(diào)名稱；往往注明段落數(shù)，字?jǐn)?shù)，押韻規(guī)則，句法規(guī)則，平仄格律。每一詞牌有“定格”“變格”之分，即前者最為習(xí)用，后者與前者小有出入。詞調(diào)都是“調(diào)有定句，句有定字，字有定聲”，有它的固定格式。為了適應(yīng)樂曲的節(jié)拍，詞的句子多數(shù)長短不齊，韻位參差不同。曲調(diào)都表現(xiàn)一定的聲韻，表達(dá)一定的情感。以《揚(yáng)州慢》為例，龍榆生在《唐宋詞格律》中先總說，介紹“此姜夔自度曲，入‘中呂宮’”，結(jié)合小序點(diǎn)出此曲抒發(fā)的黍離之悲，介紹要求“九十八字，前后片各四平韻，前片第四、五句及后片第三句皆上一、下四句法”，并且整理平仄格律，見如下：姜夔《揚(yáng)州慢（淮左

5、名都）》　　　　平仄平平，仄平平仄，仄平仄仄平平（韻）?；醋竺?，竹西佳處，解鞍少駐初程。仄平平仄仄，仄仄仄平平（韻）。過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。仄平仄、平平仄仄，仄平平仄，平仄平平（韻）。自胡馬、窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。仄平平、平仄平平，平仄平平（韻）。漸黃昏，清角吹寒，都在空城。仄平仄仄，仄平平、平仄平平（韻）。杜郎俊賞，算而今、重到須驚。仄仄仄平平，平平仄仄，平仄平平（韻）?？v豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。仄仄仄平平仄，平平仄、仄仄平平（韻）。二十四橋仍在，波心蕩、冷月無聲。仄平平、平仄平平，平仄平平（韻）。念橋邊、紅藥年年，知為誰生？下面綜合大家的權(quán)威研究，根據(jù)詞牌，揭示詞章音樂

6、特點(diǎn)，并指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀體味：一讀品平仄，諧調(diào)感聲律一首樂曲由各種樂音組成，樂音高低抑揚(yáng)，形成和諧的曲調(diào)。而漢字平仄聲的巧妙組合，能仿調(diào)合律，這是我國古典詩詞的聲律特點(diǎn)。漢字四聲，音調(diào)不同，各有高低抑揚(yáng)長短，“平聲平道莫低昂，上聲高呼猛烈強(qiáng)。去聲分明哀遠(yuǎn)道，入聲短促急收藏。”平聲指陰平陽平，仄聲指上、去、入。古典詩歌的音調(diào)尤其是新體詩，主要是借助平仄規(guī)定，平聲字聲調(diào)高昂而綿長，仄聲字降抑而急促，平仄相間，高低起伏，互為映襯。詞是配樂的，如果四聲的長短升降、舒促抑揚(yáng)，與曲調(diào)的變化，配合得當(dāng)，就能增強(qiáng)文字表情達(dá)意的效果；若不嚴(yán)格區(qū)別，字調(diào)的變化也就適應(yīng)不了曲調(diào)的變化，有時(shí)甚至?xí)恋K意思的表達(dá)。我

7、們今天聽歌，有時(shí)會聽不明白唱的是什么，就是因?yàn)樽髑c作詞沒能很好地磨勘，使得字調(diào)聲勢與曲調(diào)不諧，發(fā)出的音已經(jīng)變成另外字調(diào)。因此詞不僅講究平仄，有時(shí)還區(qū)分平聲的清濁，仄聲分上去入的開、合、齊、撮四呼，力求字調(diào)與曲調(diào)相諧，恰當(dāng)真實(shí)地傳遞詞章抒發(fā)的情感。對照《揚(yáng)州慢》詞譜中“平仄”組合，無論三言（最短）、四言、五言，還是六言（最長），偶字聲調(diào)都是平仄相間。即使沒有樂譜，誦讀詞章，也能讀出珠落玉盤的清脆圓潤以及大珠小