蘆花蕩練習(xí)題(2)

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1、2、《蘆花蕩》導(dǎo)學(xué)案2010.8.25一、導(dǎo)入明確預(yù)習(xí)目標(biāo)。①?掌握生字詞及小說三要素等有關(guān)常識，復(fù)述故事情節(jié)，感知人物形象。②展開想像，體驗(yàn)人物心理。③體味景物描寫的作用，提高描寫的能力。④認(rèn)識到英雄的中國人民是不可戰(zhàn)勝的，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感。二、預(yù)習(xí)要點(diǎn)???1.默讀課文1~2遍，劃出生字、生詞，標(biāo)出自然段序號，然后查、寫、記生字詞、小說三要素等有關(guān)常識在預(yù)習(xí)筆記本上。???2.了解文章寫作背景，查閱作者孫犁的有關(guān)資料，了解抗日戰(zhàn)爭時期冀中平原上白洋淀的地理環(huán)境。3.分析課文，從課文中摘抄

2、你喜歡的景物描寫的句子，用心感受并評析。試仿照課文中景物描寫的句子，寫寫學(xué)校周圍的景物。4、把學(xué)習(xí)文章的感受和體會寫在預(yù)習(xí)筆記上，學(xué)生小組討論交流，教師引導(dǎo)學(xué)生多角度思考，學(xué)生全班交流，只要言之有理，教師就給予鼓勵。?５、自由交流，解決疑難，?把預(yù)習(xí)中遇到的問題和其他同學(xué)交流，進(jìn)一步理解、分析，也可以用自己喜歡的形式來表達(dá)對文本的理解。??６.?展示感想。???學(xué)習(xí)了這一篇文章之后，你認(rèn)為應(yīng)該掌握哪些知識，學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么，你展示哪些內(nèi)容，用什么形式來展示？你的疑問？讓學(xué)生發(fā)言，談一下展示設(shè)想。三

3、、預(yù)習(xí)過程一、整體感知故事情節(jié)1.粗略感知：美麗的蘆花蕩里生活著哪些人？發(fā)生了哪些事？請自由細(xì)讀文章，準(zhǔn)備復(fù)述故事。2、小說講述了一個什么樣的故事？用“這是…………?故事”復(fù)述3、分小組總述：4、根據(jù)故事梗概理清寫作思路:?①交待故事發(fā)生的環(huán)境和人物。?②一天夜里……。③第二天……。二、探究人物的性格內(nèi)涵?小說通過對老頭的外貌和事件描寫，表現(xiàn)了人物什么樣的性格與品質(zhì)？請用：“他是————人”的形式說話，并結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行具體分析三、作者表現(xiàn)了這樣一位無名的老頭還有什么深意？四、教師引導(dǎo)學(xué)生深層體

4、味故事情節(jié)的傳奇色彩1.要求學(xué)生就“這個故事的傳奇色彩表現(xiàn)在什么地方？”的問題在小組內(nèi)展開討論。2.各小組組長代表本組發(fā)言，進(jìn)行全班交流。3.深層探究提問：這篇小說是如何渲染英雄故事的傳奇色彩的？五、感受蘆花蕩的美景，體會景物描寫的作用1、劃出全文景物描寫的語句，結(jié)合課文前的圖片，展開想象，用“這是一片??????????????????????????的蘆花蕩”說出來2、這些景物描寫有什么作用？???六、布置作業(yè)。1、完成研讀與練習(xí)。2、閱讀其姊妹篇《荷花淀》，比較異同，進(jìn)一步感受孫犁作品的特

5、色。七、整理補(bǔ)充預(yù)習(xí)筆記　　八年級語文蘆花蕩測試題人教實(shí)驗(yàn)版　　一、累與運(yùn)用　　1．給加粗字注音，根據(jù)拼音寫漢字?！　、侬懀ǎ┳英诤戗睿ǎ圮f了一躥（）　　④zè（）歪⑤颯（）颯⑥陰慘（）　　2．多音字、形似字注音組詞?！　　　?．根據(jù)語境解詞并模仿造句?！　、倏墒羌偃缡窃旅黠L(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來……　　月明風(fēng)清：　　造句：　?、谒裱敫婺抢项^子……　　央告：　　造句：　?、勰切〈D(zhuǎn)彎抹角鉆入了葦塘的深處。　　轉(zhuǎn)彎抹角：　　造句：　?、堋项^子張

6、皇失措，船卻走不動……　　張皇失措：　　造句：　　4．填空。　　《蘆花蕩》的作者是__________，選自《》，本文是他的“__________”，他的另一篇小說是《荷花淀》，寫作年代是____________________?！　?．閱讀小說要注意把握哪三要素？八年級語文蘆花蕩測試題①《蘆花蕩》的作者是?????????，選自《?????????》，本文是他的“????????????”，他的另一篇小說是《荷花淀》，寫作年代是??????????????。?②《蘆花蕩》的作者是　　　，他與　

7、　　、　　　、　　　　被譽(yù)為描寫農(nóng)村生活的“四大名旦”和“四桿鐵筆”，他的小說被稱為“　　　　　”。課文是他的“白洋淀紀(jì)事”之二，“之一”是他的另一篇小說《　　　　　》。?7、在紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭和世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利62周年的日子里，“記住歷史，珍惜和平”成了青少年的共識。假如一位抗日老戰(zhàn)士來到你的身邊，你將對他說些什么？假如一們來華謝罪的侵華日軍老兵來到你身邊，你又將對他說些什么？請圍繞“記住歷史，珍惜和平”這一主題，根據(jù)不同的對象，寫下你想說的話。?①我將對抗日老戰(zhàn)士說：　　　　　　　　

8、　　　　　　　　　　????????????????　。?②我將對來華謝罪的侵華日軍老兵說：　　　　　　　　　　　　　　??????????????。?二、閱讀理解?①第二天，中午的時候，非常悶熱，一輪紅日當(dāng)天，水面上浮著一層煙氣。小火輪開得離葦塘遠(yuǎn)一些，鬼子們又偷偷地爬下來洗澡了。十幾個鬼子在水里泅著，日本人的水式真不錯。水淀里沒有一個人影，只有一團(tuán)白綢子樣的水鳥，也躲開鬼子往北飛去，落到大荷葉下面歇涼去了。從荷花淀里卻撐出一只小船來。一個干瘦的老頭子，只穿一條破短褲，站在船尾巴上，有一篙沒一