角 的認識教學設(shè)計（田碧霞）

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1、角的認識田碧霞教學目標：1、結(jié)合生活實際，直觀認識平面圖形中的角，了解角的各部分名稱。會比較角的大小，知道角的大小與邊的長短無關(guān)。2、在觀察、操作、交流等數(shù)學活動中培養(yǎng)學生的觀察能力和初步的動手操作能力，體會生活中處處有角。3、經(jīng)歷小組合作的實踐活動，培養(yǎng)學生學生的合作意識和能力。教學重難點：重點：直觀認識平面圖形中的角，會比較角的大小。難點：初步建立角的幾何模型，體會角的大小與邊的關(guān)系。教學準備：多媒體課件、學具、活動角、練習紙教學流程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導入新課師：今天老師給同學們請來了圖形王國中的圖形寶

2、寶，看看，你們認識它們嗎？三角形、五角星、圓形、正方形、在它們當中隱藏了一位新朋友，想知道它是誰嗎？（板書：認識角）揭示課題：角的認識二、認識角的構(gòu)成1、找實物中的角摸一摸三角板中的角，說說有什么感覺？尖尖的摸一摸邊的感覺。直直的。剛才我們摸到的就是角。2、畫角師板演（首先畫一個尖尖的點，順著這個點畫一條直直的線，再順著這個點畫另一條直直的線。這就是我們數(shù)學中的角。認一認角的各部分名稱這個尖尖的點叫角的頂點，直直的線叫角的邊。角有一個頂點和兩條直直的邊。3、判斷下列圖形是不是角。師小結(jié)判斷一個圖形是不是角

3、要看有沒有一個頂點和兩條直直的邊。三、找一找生活中的角1、在我們的生活中隱藏著很多角，說說我們的教室里你找到那些角？黑板、幕布、等等。1、說說下面圖形中有幾個角，并標一標。在下面的圖中有幾個角，并標一標。（1）數(shù)一數(shù)，標一標。（2）找一個角，完整地說說角各部分的名稱。四、比較角的大小.。出示三個不同時鐘，三個角的大小各不相同。角的兩邊張口越大，角就越大。角的大小與邊的長短無關(guān)。四、延伸練習。一張長方形紙，如果用剪刀直直的剪去一個角還剩幾個角?畫一畫，說一說。五課堂小結(jié)。說說這節(jié)課的收獲。欣賞圖片生活中的角