《夜鶯的歌聲》上課用1

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1、夜鶯的歌聲屑挺擰蘑鬼呻吟宛學習生字xiènǐngguǐyíntǐngmóshēnwǎn木屑擰斷魔鬼吟唱挺拔蘑菇呻吟宛若削喂哨斯甩踢槍防漢滾毀慣學習生字剝削口哨甩動機槍漢奸毀滅xiāowèisītīfánggǔnguànxuēshàoshuǎiqiānghànhuǐ削去喂草斯文踢球防止?jié)L動習慣沉寂盤問口哨埋伏凝神燒毀不慌不忙雜草叢生聚精會神碎瓦模模糊糊以防萬一斷斷續(xù)續(xù)耷拉木屑貓頭鷹野獸輕蔑蘇蒙塔斯堤砍蘑菇沖鋒槍興致勃勃塵埃呻吟分岔宛轉夜鶯1941年6月，德國法西斯在已經占領了歐洲許多國家之后，突然

2、進攻蘇聯。蘇聯人民在以斯大林為首的黨和政府的領導下，開始了衛(wèi)國戰(zhàn)爭，在奮起保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)斗中，蘇聯的敵后游擊隊非常活躍，積極配合紅軍奮勇作戰(zhàn)，涌現了許多可歌可泣的動人故事，本文記敘的就是這無數事例中的生動一例。斯大林格勒會戰(zhàn)俄羅斯紀念蘇聯衛(wèi)國戰(zhàn)爭勝利日自讀課文，想一想課文講了一件什么事？課文是按什么順序記敘的？借助拼音認讀生字，互相交流識字方法。正確、流利地朗讀課文，想一想：課文開頭為什么要寫“黑色的碎瓦”、“空曠的花園”、“燒焦的樹木”？德國軍官和士兵是怎樣發(fā)現小孩的？路上小孩為什么有時學夜鶯叫

3、，有時學杜鵑叫？為何要做出天真貪玩的樣子？孩子面對兇惡的敵人，難道他不怕嗎？　為什么還能應變自如，毫無懼色呢？正確、流利地朗讀課文，想一想：當問孩子有無游擊隊時，孩子怎樣回答的？擊隊潛伏在哪里？他們怎么知道德國兵來了？你覺得小夜鶯是第一次傳遞情報嗎？游擊隊是怎樣把敵人消滅的？德國兵被　消滅后，小孩為什么又坐在原來的地方，　他在望什么？正確、流利地朗讀課文，想一想：瀏覽課文，找一找有幾處環(huán)境描寫？寫　歌聲的地方有幾處？為什么課文要以“夜鶯的歌聲”為題？你覺得小夜鶯是個怎樣的孩子？a)“怎么會就剩下

4、我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只有我一個！”讀一讀下面這些句子，說說你的理解。b)“人哪？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了”，大家都喊：“野獸來了，野獸來了”。分角色朗讀課文。課外查閱有關第二次世界大戰(zhàn)的資料，了解各國人民的反法西斯斗爭。二戰(zhàn)的戰(zhàn)略轉折中途島海戰(zhàn)紀念反法西斯戰(zhàn)爭勝利