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1、夢回繁華名師課件作者：毛寧目錄5我讀到的6我品到的7學習總結1學習目標2檢查預習3檢查預習4我知道的8布置作業(yè)學習目標學習目標：積累重要詞句，理解文章重要詞句的含義。梳理出文章介紹的《清明上河圖》的知識，體會文藝性說明文的知識性特點。同時通過《清明上河圖》的內容，感受北宋時期繁華的市井風情，理解作品的歷史文化藝術價值。學習文章抓住事物特征，運用多種說明方法，條理分明地介紹畫作的說明文寫作方法。學習作者的遣詞造句，體會文章大量運用四字短語，使文章語言典雅而富有韻味的語言特色，體會文藝性說明文的文藝性特點。學習目標學習重難點：梳理出文章介紹的
2、《清明上河圖》的知識，通過《清明上河圖》的內容，感受北宋時期繁華的市井風情，理解作品的歷史文化藝術價值，理清文章說明的脈絡，明確文章采用的說明順序，找出文中運用的說明方法，體會文中典型突出的說明文寫作方法。學習作者的遣詞造句，體會文章大量運用四字短語，使文章語言典雅而富有韻味的語言特色。檢查預習【辨析字音】汴梁翰林題跋田疇馱隊岔道簇擁跋涉漕運宏敞桅桿酒肆沉檀攝取樞紐遒勁長而不冗舳艫相接摩肩接踵（biàn）（hàn）（bá）（chóu）（tuó）（chà）（cù）（báshè）（cáo）（hóng）（wēi）（sì）（tán）（shè）（s
3、hūniǔ）（qiújìng）（rǒng）（zhúlú）（mózhǒng）檢查預習【多音字】坊纖勁【易錯字形】暇纖瑕阡遐殲fānɡ牌坊fánɡ作坊xiān纖維qiàn纖夫jìn使勁jìnɡ剛勁無暇顧及瑕不掩瑜聞名遐邇纖維阡陌殲滅檢查預習【詞義辨析】題跋：田疇：春寒料峭：跋涉：行旅：寫在書籍，碑帖，字畫等前面的文字叫做題，寫在后面的，叫做跋，總稱題跋。泛指田地。形容初春的寒冷。料峭，形容微寒。爬山過水，形容旅途艱苦。指遠行的人，往來的旅客。檢查預習【詞義辨析】舳艫相接：宏敞：趕腳：摩肩接踵：絡繹不絕：遒勁：船只首尾銜接。舳，船尾。艫，船頭。
4、廣大寬敞。指趕著驢或騾子供人雇用的活計。肩并肩，腳碰腳。形容人很多，很擁擠。踵，腳后跟。形容行人很多，往來不斷。雄健有力。我知道的我知道的《清明上河圖》1、通過查閱資料，你了解到關于《清明上河圖》的哪些知識？是通過什么渠道查閱到的？2、學校新設置的藝術墻上，繪上了《清明上河圖》的中段。如果要請你為同學們介紹一下這幅圖，你打算怎樣介紹？結合你對這幅圖的了解和剛才同學們提供的信息，可以說一段完整的介紹詞，也可以說介紹思路。我讀到的我讀到的《清明上河圖》1.讀完課文，你從文中知道了《清明上河圖》的哪些知識？你是怎樣獲得這些知識的？《清明上河圖》
5、創(chuàng)作的時代背景：北宋時期商業(yè)繁盛，城市文化生活活躍，城鄉(xiāng)市井平民生活成為畫家的表達內容，北宋風俗畫興起，《清明上河圖》是其中最具代表性的一幅。我讀到的《清明上河圖》的作者：文章引用金人張著的題跋介紹了《清明上河圖》的作者張擇端，了解了他的生活年代、籍貫、字號、經歷、擅長的畫作、作品等。我讀到的《清明上河圖》的概況：材質為“絹”，有著色，尺寸“縱25.5厘米，橫525厘米”，是一幅長卷，畫面內容為三段式，“描繪了京城汴梁從城郊、汴河到城內街市的繁華景象”，節(jié)奏分明。我讀到的《清明上河圖》的具體內容開卷處描繪汴京近郊的風光，中段是汴河兩岸的繁
6、華情景，后段描寫汴梁市區(qū)的街道。近郊，有“疏林薄霧，農舍田疇”，有“趕集的鄉(xiāng)人”，“踏青掃墓歸來的權貴”，“長途跋涉的行旅”；汴河兩岸，對漕船邊的情形、如飛虹般的拱橋、橋兩端的街市、準備過拱橋的大漕船都描摹仔細；市區(qū)街道，描繪了街道縱橫的樣子以及各類店鋪、街上行人。我讀到的《清明上河圖》的藝術特色和歷史價值。藝術特色有四點：內容龐大結構分明兼工帶寫五百多人物，形態(tài)各異繁而不亂，長而不冗有工筆細描，也有寫意筆法正是由于它用寫實手法描繪，而且規(guī)模宏大因此較全面地記我讀到的寫實性強（現實主義風格，與回憶錄《東京夢華錄》中記述的汴京情形可相互佐證
7、，且細節(jié)刻畫如橋梁結構、衣冠服飾、建筑比例等也講究真實）。錄了北宋時期的社會生活狀況，有著文字無法取代的歷史價值。我讀到的獲得這些知識的方法：（1）抓取關鍵詞句。本文中有很多這樣的詞句，最典型的體現在第四、五段；（2）概括提煉法。如從第一段中知道了《清明上河圖》創(chuàng)作的時代背景，這就是根據本段內容概括出的知識，當然，這是怎樣的時代背景，又需要提取關鍵詞。從文中，我們可以較全面地了解《清明上河圖》各個方面的知識，充分體現了說明文最根本的特征——知識性。我讀到的2.小組探究：作者是怎樣介紹《清明上河圖》的？從說明順序、說明方法、說明語言等方面發(fā)
8、現作者介紹的方法。（1）說明順序：①邏輯順序。從全文來看，文章采用邏輯順序，第三部分是重點，三個層次采用邏輯順序，引出畫作——介紹作者——介紹畫作。整體概況——具體內容——藝術特色。我讀到的全
