快速跑說課稿

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1、《快速跑》說課稿教學內(nèi)容：1、快速跑2、游戲《織網(wǎng)捕魚》一、教材分析快速跑的教學，是在水平二走和跑的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的，是水平二同類教材的發(fā)展、變化和重新組合。教材內(nèi)容是一些比較簡單的動作，沒有過細的技術(shù)要求。但是，教材的內(nèi)容和形式要突出多樣性、娛樂性、合作性、競爭性、趣味性的特點，內(nèi)容與生活相聯(lián)系，通過多種方式的游戲，使學生在活動中掌握基本的快速跑技術(shù)和技能，發(fā)展位移速度，靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)跑的正確姿勢，發(fā)展快速跑的能力。二、教學目標及教學重點、難點1、認知目標：通過游戲活動,讓學生體驗快速跑,了解快速跑的方法。2、技能目標：通過游戲活動，發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性、

2、靈敏性和快速奔跑的能力。3、情感目標：通過游戲活動增強學生的合作意識和團隊精神。教學重點：在跑中上下肢協(xié)調(diào)配合教學難點：在快速跑中保持正確的身體姿勢。三、學情分析水平三的學生，處在長身體的時期，身體發(fā)育還不完善，心理發(fā)育不成熟，但是，對走和跑方法有一定的了解，具有一定的奔跑能力。如果在教學中，以跑的各種游戲來教學，使兒童在活動中掌握跑的正確方法，培養(yǎng)學生的正確身體姿勢，形成良好的身體形態(tài)，發(fā)展學生的能力，結(jié)合趣味性強、形式多樣的游戲，為兒童提供展示自我的條件和機會，讓兒童體驗參加體育運動的樂趣，身心得到發(fā)展，心理需求得到滿足，從而提高學生的綜合素質(zhì)。四、教學方法1、教法：

3、根據(jù)本課教學內(nèi)容枯燥的特點，結(jié)合體育與健康的教學新理念，大膽運用創(chuàng)新教學，一改以往先示范后講解再練習的常規(guī)教學模式，以學生自主探究學習為主線。首先采用情緒激勵法和情境教學法進行教學，以激發(fā)學生的學習興趣，促使學生能積極主動地去學習。還采用示范法，以正確優(yōu)美的示范動作感染學生，激發(fā)學生“我很想學”的情感，為學生能更快、更好地掌握動作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。2、學法：本課，學生主要采用：嘗試學習法、對比學習法、小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。而后在練習中，通過學生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領(lǐng)。最后通過小組練習、個人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問

4、題。促進學生積極主動參與學習，提高學習的自主性。五、場地設(shè)計與器材籃球場???錄音機????小風車???小籃球六、教學過程（一）課堂常規(guī)1、師生相互問好。2、提問導入：同學們想健康嗎?同學們想快樂嗎?那咱們就去跑步吧!組織形式：（1）由四列橫隊慢跑圍成一個圓圈。設(shè)計意圖：（1）利用教師憨厚的提問，充分調(diào)節(jié)活躍課堂氣氛，集中學生的注意力,縮短師生間的距離。（2）圍成圓圈的目的主要是，起到為課堂熱身活動散開隊形的作用。（二）熱身運動(舞蹈:大笨象會跳舞)（1）頭部運動?（2）擴胸運動（3）擺臂練習?（4）前弓步、側(cè)弓步?（5）腰部運動?（6）小步跑（7）高抬腿（8）全身運動設(shè)

5、計意圖：利用歡快的歌曲創(chuàng)設(shè)情境，從而激發(fā)學生的運動興趣。熱身時，針對快速跑運動，重點做好腿、腰、肩的活動，防止出現(xiàn)韌帶拉傷和扭傷。（三）展開1、學生嘗試快速跑練習小風車游戲，教師做提示，同時講解活動要求。組織形式：先讓學生分小組練習，后展示、講評。設(shè)計意圖：俗話說：“興趣是最好的老師?！苯處煆纳顚嶋H出發(fā)，提問學生：大家以前玩過風車嗎??通過提問使學生為之一振，激發(fā)起“玩小風車”的興趣和欲望。利用游戲活動讓學生體驗成功的樂趣，使學生的求學興趣到達最高點。最后通過提問學生：你們是采用什么辦法使自己的“風車”能轉(zhuǎn)更快呢?就很自然地引出課題《快速跑》。2、?學生自由組合，體驗動

6、作。追逐游戲：?(1)拍背追逃??(2)剪刀、石頭、布??(3)貓捉老鼠組織形式：讓學生（5—10人）自由結(jié)合組成學習小組，選出小組長，由小組長組織游戲活動。設(shè)計意圖：課堂上應(yīng)給學生一個較大的自由學習空間，自己琢磨動作、體會動作、與同伴互相學習、與教師商討動作等。在學生進行游戲體會時，此時應(yīng)發(fā)揮小組長的作用，在這個過程中教師巡回指導、參與，鼓勵學生的練習積極性。3、集體練習，展示、講評。游戲：追雪球??組織形式：（1）學生列隊練習。?????????（2）教師巡回指導并且激勵學生。?????????（3）讓學生上前展示相互觀察、交流、評價。設(shè)計意圖：（1）根據(jù)學生個體差異

7、，鼓勵他們建立自信心，使全班學生均衡發(fā)展。從練習活動中培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作，謙虛好學的學習習慣。（2）充分發(fā)掘?qū)W生運動潛能，通過教師評價，學生間互評，促進學生改進動作。以完美的動作展示體現(xiàn)“我能行”。使學生能在展示過程中體驗成功。（四）游戲活動：《織網(wǎng)捕魚》場地準備：一個籃球場即可。設(shè)計意圖：調(diào)節(jié)學生身心，培養(yǎng)機智、靈敏、奔跑、躲閃等能力，加強與他人團結(jié)合作意識。游戲方法：（1）把游戲者分成兩個組，一組當魚，另一組當魚網(wǎng)(互換)。（2）教師發(fā)出“預(yù)備”的口令后，當魚的同學在規(guī)定的區(qū)域里跑動，當魚網(wǎng)的同學手拉手準備捕魚。（3）教師發(fā)