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《《擦亮眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì)2》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、《擦亮眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):了解封建迷信活動(dòng)對人民生命財(cái)產(chǎn)造成的危害。能力目標(biāo):使學(xué)生能夠用事例來說明封建迷信活動(dòng)對人民生命財(cái)產(chǎn)造成的危害。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):使學(xué)生建立相信科學(xué)的思想觀念,增強(qiáng)辨別是非的能力。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):封建迷信的危害性。難點(diǎn):結(jié)合自己聽到或看到的事例,說說相信科學(xué)、反對迷信的道理。教學(xué)過程:活動(dòng)一、導(dǎo)入新課。1.出示圖片:月食:這是什么現(xiàn)象?老爺爺在樓梯口倒藥渣,企圖讓人踩踏,把病帶走。小男孩眼皮跳,自語自語地說道:“我的眼睛又跳了,會(huì)發(fā)生什么?”2.學(xué)生回答。3.教師小節(jié):從人類
2、社會(huì)發(fā)展的歷史來看,我們中華民族曾經(jīng)歷了2000多年的封建社會(huì)。古時(shí)候,人們的科學(xué)知識(shí)十分貧乏,對許多自然現(xiàn)象不能解釋,往往在自然災(zāi)害和生老病死面前束手無策,因而只能順其自然。比如打雷了,以為是天公發(fā)怒了;發(fā)生月食了,以為是“天狗吃月亮”,災(zāi)難臨頭了;生病了,以為是妖魔纏身等等。其實(shí),搞封建迷信的人自己也并不相信什么鬼神一類的東西。因此讓他們自己“說話”,是最有說服力的。下面我們不妨看看那些曾經(jīng)當(dāng)過“算命先生”的人的自述?;顒?dòng)二、“算命先生”的自述。(出示一段文字)問:算命先生根據(jù)什么算得這么“準(zhǔn)”?(是根據(jù)孩子父母對小
3、孩子的了解程度和他們說話的語氣判斷出來的。)可見,算命先生們平時(shí)就善于察言觀色,了解情況,并暗記在心里,然后,編些話來欺騙人?;蛘吒鶕?jù)算命人的外表、談吐、表情、語言等,來判斷他們的要求和期望,往往還能編得八九不離十,有時(shí)還真挺唬人的。例如,算命先生攔住一個(gè)身穿西服革履、手持“大哥大”、邊走路邊打電話的人說:“先生,您的面相真好,肯定是發(fā)大財(cái)了,而且眼前還有一筆大財(cái)要發(fā)。但是可惜呀!您命犯小人,擋住了財(cái)氣。這么著,我給您算個(gè)卦,想個(gè)辦法為您化解,您看如何?”結(jié)果那人掏了幾百元給算命先生,求他指點(diǎn)迷津,這錢就這樣順順當(dāng)當(dāng)?shù)剡M(jìn)
4、了算命先生的腰包。問:算命先生怎么知道那個(gè)人發(fā)了大財(cái),而且還有一筆大財(cái)要發(fā)?(從外表、神采、電話內(nèi)容等方面得知。)問:這個(gè)人果真命犯小人嗎?(不是,這么說是為了引誘這個(gè)人上鉤。若是將來真的有小人使壞,他會(huì)覺得算命先生說得真準(zhǔn);若沒有小人,他會(huì)認(rèn)為算命先生幫他化解了,破財(cái)免災(zāi),值!可見具有很大的欺騙性。)再如,一位瞎子算命先生拉住一位中年婦女的手摸相(拉手摸實(shí)際上是判斷職業(yè)或生活情況),然后對她說:“要不是計(jì)劃生育,你有三個(gè)孩子,而且至少有一個(gè)能上重點(diǎn)大學(xué)?!边@位婦女連聲說:“靈?!眴枺耗阍趺纯创@件事?(現(xiàn)在都是生一個(gè)子
5、女,這是基本國策。到底會(huì)有幾個(gè)孩子,其中會(huì)不會(huì)有上大學(xué)的,這些都是無法證實(shí)的,怎么說都會(huì)有人信,純粹是信口胡說。他的目的只有一個(gè),那就是說幾句人家愛聽的話來騙錢。由于被說的人不動(dòng)腦筋,不了解他們的騙人手段,所以往往輕信,受騙上當(dāng)。)活動(dòng)三、“斬妖見血”小實(shí)驗(yàn)。1.教師示范做實(shí)驗(yàn),講清要點(diǎn)。2.準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料,分小組做實(shí)驗(yàn)?;顒?dòng)四、學(xué)到這里,你明白了什么道理?1.算命問卦、巫婆治病都是封建迷信活動(dòng),它們都是騙人的。2.在你周圍有沒有類似的事情發(fā)生?(學(xué)生自由發(fā)言,并談?wù)剬κ虑榈目捶ǎf說事情的實(shí)質(zhì)。)3.如果有人集體參加迷
6、信活動(dòng),你怎么辦?(學(xué)生討論時(shí),教師可以設(shè)置幾個(gè)情景,如拉你去求簽、拜佛、算命,等等。)討論后小結(jié)。(1)堅(jiān)決抵制,不參加。(2)揭露這些活動(dòng)的實(shí)質(zhì)。(3)利用這個(gè)機(jī)會(huì),向搞封建迷信的人宣傳科學(xué)知識(shí)。從剛才的討論發(fā)言中可以看出,大家對迷信活動(dòng)騙人的實(shí)質(zhì)有了充分的認(rèn)識(shí)。不過,隨著社會(huì)的發(fā)展,一些封建迷信活動(dòng)不得不改頭換面。他們把著相算命稱為“預(yù)測學(xué)”、“人生信息學(xué)”,把畫符念咒稱作“符號(hào)學(xué)”,把巫婆做法的所謂“仙水”稱作“高功能水”、“信息水”,這些“現(xiàn)代科學(xué)迷信”在“科學(xué)”的名義下招搖過市,蒙蔽了許多群眾,欺騙性更大。這
7、種披著“科學(xué)”的外衣,干的卻是反科學(xué)的勾當(dāng)?shù)乃^的“科學(xué)”,我們把它稱做“偽科學(xué)”。反對偽科學(xué),反對現(xiàn)代迷信,也是我們現(xiàn)在的一項(xiàng)重要任務(wù)。