《我們愛你啊，中國》教學設(shè)計1

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1、《我們愛你啊，中國》教學設(shè)計教學目標1.知識與技能：學會本課生字新詞；朗讀、背誦并默寫兩首古詩。2.過程與方法：有感情的朗讀課文，感受詩歌的句式特點，并能仿照詩歌的第二節(jié)至第六節(jié)寫一到兩節(jié)。3.情感態(tài)度與價值觀：理解句子的意思，想象全篇所描繪的景象，感受作者的心情，讓學生感受祖國大好河山的無窮魅力并激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。教學重難點背誦并默寫這首詩；理解詩中作者想要表達的情感。教學準備多媒體課件；胡景暉的相關(guān)資料以及這首詩的創(chuàng)作背景。教學時間2課時。教學過程第一課時一、引入課題1、詢問同學們都見過中國的哪些景點并向?qū)W生展現(xiàn)兩張關(guān)于我國自

2、然風光的圖片。同時，向兩個同學提問，請他們說出圖片所指的地方。通過提問引出：我們的祖國幅員遼闊，擁有大好河山以及應(yīng)該熱愛她。2、導(dǎo)語我們都知道中國幅員遼闊，擁有眾多風景勝地，而且物產(chǎn)豐富、歷史悠久，下面請同學們從整首詩歌中去體驗我們祖國的偉大。二、了解作者、體驗其中的感情胡景暉（1971.04.3-）我愛我家房地產(chǎn)經(jīng)紀公司控股公司副總經(jīng)理兼北京公司副總經(jīng)理,北京大學經(jīng)濟學院國際經(jīng)濟專業(yè)畢業(yè)；輔修北京大學法律系法律學專業(yè),主要文學作品有：《我們愛你啊，祖國》等。1995年到現(xiàn)在，他去到過不同的地方，從中國到外國，從北京到全國各地，他的特殊職

3、業(yè)讓他“行萬里路”開闊了眼界，同時他的生活也讓他感受到了祖國的巨大變化，寫出了這首充滿感情的詩歌。三、初讀課文，整體感知1、學生自讀課文，讀準字音，讀順句子，畫出生詞和不理解的詞句。2、思考：課文整體上都寫了中國的哪些風景、物產(chǎn)、民族。3、課文可分為幾部分。（提示：從詩的結(jié)構(gòu)來入手。）（1）學生讀文，分小組討論。（2）交流。第一段：寫祖國幅員遼闊，總起全詩。第二段：以“我們愛你”作為起句，從不同角度，歌頌贊美可愛的祖國。第三段：總結(jié)全文。回顧過去，驕傲自豪；展望未來，奮發(fā)開拓。四、談?wù)剰脑姼柚畜w會的感情在了解到詩歌的作者后，我們腦海中還會

4、浮現(xiàn)錢鐘書的那句千古名言：“喜歡雞蛋,沒必要非得看看母雞長什么樣子?！彼^英雄莫問出處，來贊美祖國的美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就，在作者筆下，太陽共星星同耀，春色與銀裝并存，體會遼闊的地域反差透著的豪情；桂林山水與杭州西湖的明艷嫵媚，透露著祖國的壯麗、山河的氣概；黃山廬山與長江大河是那樣雄偉壯觀！豐富的物產(chǎn)聞名世界，傳遞出的卻只有一句話：五十六個民族五十六枝花，光輝的歷史燦爛不老，改革的成就激動人心……這一切，無不傳遞著同樣的信息：這是一個和諧的社會，這是一個愛的國度,這里,凝聚著共和國的偉岸、高潔、胸懷與氣魄！也帶動了廣大人民熱愛

5、祖國的情感和建設(shè)祖國的決心。五、齊讀第二、三、四節(jié)，讀的過程中請思考這兩段所描寫了什么的景物。（桂林山水、杭州西湖、黃山廬山、長江黃河、傣家竹樓、世界屋脊布達拉宮、吐魯番的葡萄、哈密的瓜、草原的羊群、戈壁的駱駝以及戰(zhàn)國時期的編鐘。）第二課時一、復(fù)習導(dǎo)入，繼續(xù)學習上節(jié)課我們感受了我國地域的遼闊，體會到了不同地方獨特的風景和豐富的物產(chǎn)，這節(jié)課，我們將繼續(xù)來探尋未知的領(lǐng)域。1、齊讀第四段。2教師：同桌互相討論三分鐘，然后找同學分析這兩段所描寫了什么。（傣家竹樓、世界屋脊布達拉宮、吐魯番的葡萄、哈密的瓜、草原的羊群、戈壁的駱駝以及戰(zhàn)國時期的編鐘）

6、3、教師：大聲自由朗讀第五、六兩段，邊讀邊想象詩中描繪的畫面4、最后一段齊讀兩遍。5、教師：讀了這段你體會到什么？（總體上抒發(fā)了對祖國的熱愛之情。）6、綜合學習四——六小節(jié)（1）多媒體演示詩中的畫面。（2）仿照課文，創(chuàng)作小詩。（3）全班交流。7、教師：下面我們來欣賞歌曲《我愛你，中國》并學唱。8、教師：大家再一次瀏覽整首詩歌，有沒有發(fā)現(xiàn)“我們愛你啊，中國”反復(fù)出現(xiàn)，有誰知道為什么要反復(fù)出現(xiàn)嗎？（為了抒發(fā)作者強烈地感情）可不可以把它省去？（不能。否則就不能很好表達對祖國的熱愛之情。）9、教師：文中多次出現(xiàn)“—”，同學們有誰知道它的意思嗎？（

7、解釋說明的意思。）二、再讀詩歌，加深對課文的印象。三、背誦并默寫古詩。