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《巨人的花園王小麗教案7777》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、巨人的花園一、教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。2、通過朗讀、品味、想象，了解這個(gè)故事，感受童話的神奇，初步培養(yǎng)閱讀童話的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)想象畫面，體會(huì)巨人的行為與花園的變化之間的關(guān)系，感受童話的神奇，會(huì)入情入境地朗讀。三、教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)這篇童話在表達(dá)上的突出特點(diǎn)。三、課前準(zhǔn)備多媒體課件四、教學(xué)過程一、游戲?qū)?、和同學(xué)做“看詞語(yǔ)猜故事”的小游戲。2、教師小結(jié)：同學(xué)們讀過的童話故事還真不少，可以說我們每一個(gè)人都讀著童話長(zhǎng)大。童話給我們的童年帶來了歡樂、憂傷、思考，今天就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起讀一篇童話《巨人的花園》，老師很喜歡這篇童話，相信
2、你們也會(huì)喜歡的。3、板書課題，齊讀課題。二、初讀感知過渡語(yǔ)：現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)美妙的童話故事，去感受童話的無窮魅力吧!請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀一讀這篇課文，看看巨人的花園是一個(gè)怎樣的花園？1、用自己喜歡的方式讀通課文，思考：你覺得巨人的花園是一個(gè)怎樣的花園？2、反饋：師：讀了課文你覺得巨人的花園是一個(gè)怎樣的花園？（學(xué)情估計(jì)：美麗、荒涼、神奇等）師：這是一個(gè)美麗、荒涼、神奇的花園，你從課文中的哪些句子感受到了花園的美麗、荒涼、神奇呢？請(qǐng)同學(xué)快速地讀讀課文，拿出筆在課文中找一找吧。把能讓你感受到花園美麗的句子畫上“-----”，能讓你感受到花園荒涼的句子畫上“~~~~”。
3、三、重點(diǎn)品讀，感悟語(yǔ)言（一）感受花園的美麗師：你從哪些句子感受到了花園的美麗呢？1、交流第一處（生說后課件出示句子）“那里，春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。”（1）、自由讀句子，想象畫面師：你們找到了嗎?自己讀一讀，你的頭腦里出現(xiàn)了什么畫面？（2）、交流想象后，美讀。師：想象得真美呀！帶著你的想象讀一讀吧。師：現(xiàn)在就讓我們一起到巨人的花園里去看看吧（3）、欣賞花園的四季（課件出示圖片）（4）、全班齊讀師：巨人的花園可真美呀！讓我們一起美美地讀一讀吧。（5）、感受歡樂。師：這么美的花園你們喜歡嗎？村子里的孩子喜歡嗎？是啊，花園里常年洋溢著孩子們歡樂
4、的笑聲。你能給“洋溢”換個(gè)詞嗎？a.理解“洋溢”。b.教師小結(jié)：正因?yàn)榛▓@這么美，所以孩子們都喜歡在花園里玩。師：你還從那些句子感受到了花園的美麗呢？2、交流第二處（生說后課件出示句子）“花園里草翠花開，有許多孩子在歡快地游戲?！昂⒆觽兊臍g笑使花園增添了春意?！睅煟鹤屛覀円黄饋碜x讀這兩句話吧。齊讀這兩句話。師：你還從哪些句子感受到了花園的美麗呢？3、交流第三處（生說后課件出示句子）“這個(gè)小男孩子在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。”（1）、讀出句子后，說感受。師：讀了這個(gè)句子，你有什么感受？（學(xué)生可能會(huì)說出神奇）（2）、讀出神奇。師：你能讀出神奇嗎？試試
5、吧。師：誰(shuí)能讀得更神奇呢？（3）、想象小男孩的身份和小男孩一伸手還會(huì)發(fā)生的變化。師：同學(xué)們想一想，這個(gè)小男孩到底會(huì)是誰(shuí)？他一伸手竟然能讓枯枝發(fā)芽，桃樹開花呢？師：他一伸手，還會(huì)有什么變化呢？（4）、教師小結(jié)：同學(xué)們的想象真神奇，我想這就是童話的魅力吧。讓我們帶著想象，一起把這幾個(gè)句子讀一遍，再次感受花園的美麗。4、齊讀描寫花園美的句子。過渡語(yǔ)：剛才我們一起感受了花園的美，現(xiàn)在就讓我們一起去感受花園的荒涼吧。同學(xué)們，你們從哪些句子感受到了花園的荒涼呢？（二）感受花園的荒涼1、交流第一處（生說后課件出示句子）“但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。”
6、（1）、師：句子中的那些詞讓你感受到荒涼呢？（狂風(fēng)大作雪花飛舞）（2）、看課件，說感受。師：狂風(fēng)大作，雪花飛舞是怎樣的情景呢？我們來看看吧。（看課件）你有什么感受？（感覺是冷清，寒冷，沒有生氣等）（3）、有感情地朗讀。師：帶著你的感受讀讀吧。（4）、體會(huì)對(duì)比這一特點(diǎn)。師：此時(shí)是什么季節(jié)？（春天）春天應(yīng)該是什么樣子的？我們來看看在巨人砌起墻外的村子里是一派怎樣的景象？生讀出句子“春天終于來了，村子里又開出美麗的鮮花，不時(shí)傳來小鳥的歡叫?！保ㄕn件出示）指導(dǎo)讀這句話。出示“春天終于來了，村子里又開出美麗的鮮花，不時(shí)傳來小鳥的歡叫?！薄暗恢獮槭裁?，巨人的花園里仍然是冬天，天天
7、狂風(fēng)大作，雪花飛舞?！睅煟和瑯佣荚诖禾炖铮利惖拇遄雍突臎龅幕▓@形成了多么鮮明的對(duì)照??！作者在這里采用了對(duì)比的手法，讓我們更感覺到花園的荒涼。讓我們男女生合作讀讀這兩句話吧。（5）、師：巨人生活在這樣的花園里，他有什么感受？（學(xué)情估計(jì)：孤獨(dú)、荒涼、寒冷……我們一起來讀讀第六自然段的最后兩句話。先自己讀讀，再加上動(dòng)作讀，最后師生合作讀。師：你們還從哪些句子感受到了花園的荒涼呢？1、交流第二處（生說后課件出示句子）“與此同時(shí)，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了?！饼R讀這句話。師：學(xué)到這，老師產(chǎn)生了一個(gè)疑問，你們有疑問嗎？（引導(dǎo)質(zhì)疑）巨人到
