《秋水（節(jié)選）》教學設計2

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1、《秋水（節(jié)選）》教學設計?教學難點：總結文章的藝術特色，掌握對比的手法。課時安排：兩個課時?教學策略：教法（1）自主探究法。學生自主研讀課文，歸納課文的實詞、虛詞、句式，疏通全文。（2）合作探究法。學生以小組形式在課堂上討論交流，深入理解文章所運用的對比手法。?（3）“積水成淵”：鍛煉學生的動手能力，采用小卡片積累成語、文言實詞、文言虛詞、文言句式。課前準備（一）學生的學習準備：采用“四步閱讀法”預習。（二）教學用具的設計和準備：課文朗讀帶，課件（介紹“四步閱讀法”，作者及其生平、創(chuàng)作等）教學過程?第一課時（一）導入回顧舊知識導入：讓學生說說“望洋興嘆”、“貽笑大方”的意思

2、。1.望洋興嘆：望洋，仰視的樣子。仰望海神而興嘆。原指在偉大事物面前感嘆自己的渺小。現(xiàn)多比喻做事時因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何。2.貽笑大方：貽笑，讓人笑話；大方，原指懂得大道的人，后泛指見識廣博或有專長的人。指讓內(nèi)行人笑話。讓學生課后把這兩個成語寫到小卡片上，貫徹“積水成淵”的方法。這兩個成語出自莊子的《秋水》，由此引出對莊子的介紹。?（二）走近作者莊子名周，戰(zhàn)國時期宋國蒙人，大體與孟軻同時或稍后。他繼承并發(fā)展了老子的思想，是道家學派的重要代表人物，與老子并稱“老莊”。莊子的思想屬主觀唯心主義體系。莊子對待生活的態(tài)度是一切順應自然。在政治上主張無為而治。其代表作《莊

3、子》一書是道家經(jīng)典之一，現(xiàn)存33篇，其中內(nèi)7篇，外15篇，雜11篇?！肚f子》散文是戰(zhàn)國中最重要的散文成果之一。它的文章寫得汪洋恣肆，變化無端，充滿了浪漫主義色彩和濃郁的詩意。它把深奧玄妙的哲理與生動具體的想象融于一爐，想象豐富，構思奇特，語言流暢，具有浪漫主義的藝術風格。魯迅先生曾稱贊莊子的文章“汪洋辟閹，儀態(tài)萬方”。??（三）課文梳理1.集體誦讀，由教師指導學生逐步學會“音讀-意讀-情讀-美讀”。2.課件上顯示文言文“閱讀四步法”。這一方法是本人在高中時總結出的適合自己的學習方法，由此鼓勵學生根據(jù)各自的特點和需要，調(diào)整學習心態(tài)和策略，大膽探尋適合自己的學習方法和途徑，并多

4、與老師、同學溝通。”3.按照“四步閱讀法”的步驟疏通全文。在疏通的過程中，主要由學生自主提出重要的字音、字形、字義和句子翻譯，教師加以點撥和糾正。同時提醒學生課后將這些知識記到小卡片上。（1）字音：?涇?（jìng）??涘（sì）??殆（dài）?（2）字形：?涇、涘、渚、焉、殆?（3）字詞義：?①實詞??百川：眾多。涇流：直流的水波。?兩涘：兩岸。??旋：掉轉。面目：偏義復詞，指面部。??野語：俗語。聞道百：聽說的道理很多。道，道理。百，泛指多。??少仲尼之聞：見聞、學識。?子之難窮：窮盡大方之家：指修養(yǎng)很高，明白道理的人。??②活用詞語百川灌河???古：黃河???今：河

5、流??古今異義??至于北海???古：到?????今：表示另起話題??于是焉????古：在這時???今：連詞，表結果?以天下之美為盡在己????形容詞作名詞，美景????少仲尼之聞????????形容詞作動詞，小看??輕伯夷之義者???????形容詞作動詞，輕視??順流而東行????????方位名詞作狀語，向東??③通假字不辯牛馬：同“辨”，分辨。?徑流之大：同“徑”，直。?（4）翻譯：注意特殊句式。?①聞道百，以為莫己若賓語前置。應該是“莫若己”。屬于賓語前置中的否定句中代詞作賓語這一類型。??②吾長見笑于大方之家被動句：見??于，見，被。?狀語后置：“于大方之家”后置。第

6、二課時（四）文本研讀問題一：河伯為什么會“欣然自喜”？??答：“涇流之大，兩涘渚崖之間，不辯牛馬”。問題二：河伯“欣然自喜”，這時候他的心理是怎樣的？請用一個字、一個詞或者一個成語來表達。答：驕傲、得意、夜郎自大、狂妄自大，躊躇滿志，洋洋自得??學生基本答到點子上即可。問題三：既然欣然自喜，為什么會到了北?！巴笈d嘆”？??答：因為北?！皷|面而視，不見水端”。問題四：河伯“旋其面目”，由“喜”轉為“嘆”，這時候他的心理發(fā)生了怎樣的轉變？?答：自覺渺小的羞愧心理。問題五：河伯嘆什么？這個地方的翻譯比較難，請一位同學翻譯。答：“俗話說，‘聽到了許多道理，就以為沒有人比得上自己’

7、，說的就是我。我曾經(jīng)聽到有人小看孔仲尼的見聞、輕視伯夷的義行，開始我還不相信；如今我看見您的廣闊無邊，我如果不到您的這兒來，那就危險了，我會長久地被明白大道理的人恥笑?！?（五）研究性學習學生在以下三個話題中任選其一，選了同一個話題的學生合作探究聚到一起討論，之后選出代表總結本組觀點。?1.分析河伯的形象。答：本文中河伯這個形象還是非常可愛的。河伯一開始見到黃河直流的水波這樣大，他就開始飄飄然，認為天下間的美景全在自己這里。當他見到大海后，他認識到自己的盲目自大，很快對海神做自我批評，知錯能改。他這種很快就能認識自