網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目工作總結(jié)

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1、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目工作總結(jié)杜曲街道師家村小學(xué)答媛網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合培訓(xùn)，是教育現(xiàn)代化的必然要求，它能有效突破時空局限，解決傳統(tǒng)教訓(xùn)中的師資不足、經(jīng)費(fèi)緊張、課程資源缺乏等問題，緩解教師繼教學(xué)時普遍不足的問題。管理即服務(wù)。為有效推進(jìn)“‘國培計(jì)劃（2017）’陜西省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目”工作，我街道中心學(xué)校采取一系列策略，積極服務(wù)教師研修工作，營造濃厚的網(wǎng)絡(luò)研修氛圍?。?1、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。?中心學(xué)校成立由白正良校長為組長，師家村小學(xué)答媛校長為副組長，街道各學(xué)校校長和教導(dǎo)處主任為成員的網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織進(jìn)行全員

2、培訓(xùn)，充分認(rèn)識此項(xiàng)工作的重要性和必要性，制訂實(shí)施方案，分步驟、分層次有序推進(jìn)和督查此項(xiàng)工作。?2、召開專題培訓(xùn)會，明確要求?。答媛校長參加了由中國教師研修網(wǎng)承辦的“‘國培計(jì)劃（2017）’陜西省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目的管理者集中培訓(xùn)”回校后，制作專題PPT和文字資料，召開全街道各校校長、主任、骨干教師會，對他們進(jìn)行細(xì)節(jié)培訓(xùn)，明確培訓(xùn)的意義、基本的操作方法、流程和考核要求等，從技術(shù)上、操作上解決研修中的技術(shù)性困難。?3、建章立制，有效保障。?制度是保障。我們制定了《網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合培訓(xùn)工作考核制度》，將學(xué)員的研修情況和教師本人的常規(guī)量化考核掛鉤，促

3、使校本研修工作走上了制度化、規(guī)范化的軌道，確保校本研修有序、規(guī)范地開展。?4、建立QQ群、微信群，加強(qiáng)溝通?。為了營造研修氛圍，加強(qiáng)彼此溝通，以工作坊為單位建立和完善研修主題的QQ群、微信群，經(jīng)常性地公布階段性任務(wù)、技術(shù)指導(dǎo)、心得體會等內(nèi)容，幫助教師及時、動態(tài)了解各類信息，加快研修工作。?5、關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，及時督促。?教師工作忙，難免有遺忘或松懈的時候。各工作坊、各學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)研修四個階段的開始點(diǎn)和結(jié)束點(diǎn)，都要通過各種途徑，如教師例會、校長會、下發(fā)資料、QQ群、教研活動、打電話等，幫助教師明確研修任務(wù)和要求，督促教師及時、保質(zhì)保量完成各項(xiàng)研修任務(wù)。?6、管好坊主，提

4、升質(zhì)量。?針對各階段的集中性教研活動，中心校在每個階段都要召開會議，和各坊主、各校教研組長一起，圍繞學(xué)校教科研課題，因地制宜地制訂每一次研討活動的主題、內(nèi)容、方式和要求，保正線下研修活動的質(zhì)量。同時，鼓勵教師積極參與線上研修活動。?7、深入一線，以身示范。網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目工作領(lǐng)導(dǎo)小組中的各校校長、主任，不把自己僅僅定位在管理者的角色上，經(jīng)常性地深入教學(xué)一線，在線上和線下，與老師親切交流研修中的各種困惑和問題，親自參與研討，以身示范，帶動教師積極參與。?我街道小學(xué)、幼兒園學(xué)情基本數(shù)據(jù)：?一分耕耘，一分收獲。截至元月4日，我街道小學(xué)、幼兒園參與培訓(xùn)的

5、160名教師，參訓(xùn)率、合格率均達(dá)100％，研修成績85分以上的149人，優(yōu)秀率為93%；坊主4人和校級管理員也按時按要求完成各項(xiàng)管理任務(wù)，此次國培圓滿結(jié)束。?雖然此次國培即將結(jié)束，但是教師的專業(yè)發(fā)展永遠(yuǎn)沒有結(jié)束。在今后各級各類研修工作中，我們將再接再厲，扎實(shí)工作，取得更大的進(jìn)步！