畫畫古樹說課何彥軍

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1、各位老師好！我說課的內(nèi)容是三年級第6冊第17課《畫畫古樹》一、指導(dǎo)思想及理論依據(jù)北京是六朝古都，是文化之都?！懂嫯嫻艠洹愤@一課旨在讓學(xué)生了解古樹的相關(guān)知識。熟悉古樹生長的動態(tài)，掌握用線表現(xiàn)古樹的基本方法，并完成藝術(shù)實踐。培養(yǎng)學(xué)生觀察和線造型能力。本課教學(xué)內(nèi)容屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域。課標(biāo)中明確提出：“造型·表現(xiàn)”是以運用多種造型元素和媒材，進行造型活動，增進想象力和創(chuàng)新意識,使學(xué)生產(chǎn)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。在本節(jié)課的教學(xué)中要考慮學(xué)生年齡階段的身心發(fā)展特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實際水平，著眼于以引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承

2、和交流為載體，選擇線描的造型方法，重視學(xué)生的參與和探究過程。使學(xué)生逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。二教學(xué)內(nèi)容：在這節(jié)課中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生認識到古樹與普通樹的不同，感受古樹的特別美感。在充分的視覺資源展示中，自然而然的拉近古樹與同學(xué)們生活的距離。古樹的花紋豐富多樣，用線表現(xiàn)帶給同學(xué)們更多的創(chuàng)造空間。適合三年級同學(xué)學(xué)習(xí)，可以進一步提高他們的觀察能力，更能細致入微的觀察表現(xiàn)身邊事物。聯(lián)系學(xué)生生活的實際資源，可以讓學(xué)生了解生活中“古樹”造型的獨特美。主要是讓學(xué)生接觸不同造型的古樹，看一看

3、，畫一畫，初步掌握古樹的造型規(guī)律及特點。三學(xué)情分析：對學(xué)生的分析應(yīng)從知識、技能、態(tài)度、這幾個方面去關(guān)注，才能在教學(xué)中真正體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”這一課程改革新理念。三年級學(xué)生在先前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了簡單的線描知識，且具有從生活中觀察事物的能力，但他們的繪畫能力一般，只是能夠用線畫出樹的簡單形象，對于用生動的線刻畫古樹形態(tài)與表現(xiàn)其美感有些難度。他們平時對古樹的關(guān)注不是很多，也可能會遇到以下一些困難，比如對古樹沒有清晰地認識，不知如何應(yīng)用線造型突出古樹的特征,所以還需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，在接觸不同造型的古樹

4、過程中，提高觀察能力；在探索線的裝飾效果中體會線造型的美感，并在活動中通過自己的歸納整理，說出獨到的見解?！　∷慕虒W(xué)方式與教學(xué)手段教師結(jié)合小學(xué)中年級學(xué)生的年齡特點，在學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)樹干紋理特點，體會其中的美感時，教師引導(dǎo)學(xué)生開展自主合作的學(xué)習(xí)，利用“啟發(fā)引導(dǎo)”“演示”及“合作探究”的多種方法，通過圖片欣賞表達感受，查找資料初步認識，深刻領(lǐng)悟創(chuàng)作體驗讓學(xué)生感悟線描造型的魅力，解決教學(xué)中的難題，在這個過程中，學(xué)生初步感受到古樹線條中的美，更加深了對線描表現(xiàn)魅力的體會對知識的理解更清晰。技術(shù)準(zhǔn)備：媒體的三方面作

5、用：創(chuàng)設(shè)情景，講授知識，開闊視野，根據(jù)本課教學(xué)的特殊要求，運用多媒體設(shè)備。學(xué)生課前準(zhǔn)備（對不同古樹知識介紹的光盤、網(wǎng)絡(luò)信息資料、圖書）古樹圖片展板等。根據(jù)分析存在的教學(xué)狀況與問題如：（1）教材線描表現(xiàn)古樹的欣賞內(nèi)容信息量較少、（2）學(xué)生對古樹相關(guān)知識接觸少、了解少、（3）教學(xué)資源較缺乏等現(xiàn)象，教師進行研究解決措施,對上好這節(jié)美術(shù)課，自學(xué)資料初步認識、互助學(xué)習(xí)、查找資料找答案等環(huán)節(jié)打下了良好的基礎(chǔ)。五教學(xué)目標(biāo)(重難點)根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容，在研究了學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上，制定了以下教學(xué)目標(biāo)：（一）知識技能：1

6、.通過引導(dǎo)查看資料,使學(xué)生了解古樹的造型特點。2.學(xué)習(xí)用線造型的方法，并能夠運用不同的線，大膽的表現(xiàn)古樹。（二）過程方法：創(chuàng)設(shè)情境，欣賞古樹.以簡單的探究方法，發(fā)現(xiàn)古樹的造型特征。（三）情感態(tài)度價值觀：通過觀察，感受古樹特有的美。表達對北京古樹的情感，培養(yǎng)對大自然最崇高的尊重情懷。（四）教學(xué)重點：認識古樹造型特點，體會其美感。（五）教學(xué)難點：是用不同的線表現(xiàn)古樹的樹干紋理特點。六教師準(zhǔn)備和學(xué)生準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、教師和學(xué)生的優(yōu)秀作品，古樹線描作品，教師準(zhǔn)備的范作，各種紙張、古樹圖片等。學(xué)生準(zhǔn)

7、備：學(xué)生的準(zhǔn)備是課下對古樹的了解和觀察，和適于畫線的繪畫工具。七教學(xué)流程示意本節(jié)課的教學(xué)過程可以概括為以下四個步驟：(一)、初步感知古樹特點，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作愿望(二)、活動中探究――如何用不同的線表現(xiàn)古樹紋理(三)、學(xué)生用所學(xué)的線描方法創(chuàng)作古樹(四)、合作展示、交流作品――傳承文化，樹立愛護古樹意識八教學(xué)過程（一）初步感知古樹特點，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作愿望1.情景引入：結(jié)合本節(jié)課北京特色的內(nèi)容，創(chuàng)造一種情境。實施過程是用北京特色的音樂帶領(lǐng)學(xué)生進入濃郁的京味兒文化氛圍，出示北京的名勝古跡---北海、頤和園的標(biāo)志性

8、建筑圖片。學(xué)生聽到音樂看到熟悉的圖片時一定會感到很驚喜，再出示古樹，讓同學(xué)們感受到古樹與大家熟悉的古建筑一樣年代久遠，拉近古樹與學(xué)生的距離，產(chǎn)生親切感。目的是在開始給學(xué)生一定的情感氛圍，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.接著欣賞古樹――了解古樹知識：（1）帶領(lǐng)學(xué)生欣賞幾個有名的古樹，比較有特點的古樹（2）引出問題----比較觀察為什么這些樹叫古樹。學(xué)生分析古樹的特征-------樹干粗、樹根發(fā)達、樹皮粗糙。小結(jié)：古樹的特征。（3）古樹認領(lǐng)的消息(照片