《太陽(yáng)，你好》教學(xué)設(shè)計(jì)（2）

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1、：《太陽(yáng)，你好》教學(xué)設(shè)計(jì)（2）　教學(xué)目標(biāo)　　1?學(xué)習(xí)本課生字詞，能結(jié)合上下文理解“山巔”“滋潤(rùn)”“寄托”等詞語(yǔ)意思?！　??培養(yǎng)學(xué)生邊讀書、邊思考、邊想象的讀書習(xí)慣?！　??引導(dǎo)學(xué)生感受太陽(yáng)公公博大無(wú)私的愛，學(xué)會(huì)感受和欣賞一切真善美的事物，培養(yǎng)兒童美的情感和社會(huì)責(zé)任感?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)詞句，在反復(fù)吟誦中感受太陽(yáng)對(duì)人類的無(wú)私饋贈(zèng)，以及借太陽(yáng)的目光來(lái)贊美自然，贊美兒童，贊美真善美?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)　　理解“在孩子身上，寄托著人類的理解和希望”這句話的意思，感受作者借太陽(yáng)的目光表達(dá)對(duì)孩子們的希望?！?/p>

2、　教學(xué)準(zhǔn)備　　1?準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片用于板書?！　??準(zhǔn)備比較清新、優(yōu)美的音樂(lè)帶用于配樂(lè)朗讀?！　??適當(dāng)準(zhǔn)備一些與課文內(nèi)容相關(guān)的多媒體圖畫?！　〗虒W(xué)時(shí)間　　1~2課時(shí)?！　〗虒W(xué)過(guò)程　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課　　1?談話導(dǎo)入：孩子們，你們喜歡太陽(yáng)公公嗎？瞧！今天它來(lái)到了咱們課堂上。（師出示并貼太陽(yáng)公公圖片）讓咱們伸出手一起向太陽(yáng)公公打個(gè)招呼吧?。ㄉ宰约合矚g的方式向太陽(yáng)問(wèn)好）　　2?（多媒體出示相關(guān)圖片）師伴音朗誦：太陽(yáng)每天從東邊升起，微笑著行走在天上，將陽(yáng)光灑滿大地，將溫暖滋潤(rùn)萬(wàn)物。到處鳥語(yǔ)花香，

3、流水潺潺。太陽(yáng)公公給咱們帶來(lái)了一個(gè)多么美好的世界呀！孩子們，你們想對(duì)太陽(yáng)公公說(shuō)點(diǎn)什么呢？　　3?引出課題：今天就讓咱們帶著對(duì)太陽(yáng)公公的愛，一起來(lái)學(xué)習(xí)34課——太陽(yáng)，你好（生齊讀課題）?！　《⒊踝x課文，整體感知　　1?自由讀課文，注意把課文讀通順，讀正確，遇到生字時(shí)借助拼音多讀幾次?！　??生自由初讀?！　??檢查生字詞認(rèn)讀情況?！　、伲ǘ嗝襟w出示生詞）指名認(rèn)讀生詞，教師相機(jī)正音，指導(dǎo)認(rèn)清字形，同桌互讀檢查?！　、邶R讀生詞?！　??檢查整體感知課文內(nèi)容的情況。　　師：生字都認(rèn)識(shí)了，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏焖俚刈x一

4、讀課文，看看課文主要講了什么？　　5?指名回答，師小結(jié)：是呀！太陽(yáng)公公用它的光和熱給我們帶來(lái)了一個(gè)多美的世界呀！　　三、品讀吟誦，讀中感悟　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)2~6段。　　1?那么太陽(yáng)公公到底為我們帶來(lái)一個(gè)怎樣美好的世界呢？請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀第2~6段?！　〕鍪荆浩纷x建議　　2?自由地讀一讀第2~6段，結(jié)合旁批邊讀邊思考：太陽(yáng)公公為我們帶來(lái)一個(gè)怎樣美好的世界？　　3?選擇自己最喜歡的段落多讀幾次，邊讀邊體會(huì)?？梢园炎约旱母惺軐懺谂赃叄绻胁欢膯?wèn)題也可以和同桌議一議?！　??學(xué)生按照品讀建議進(jìn)行個(gè)性化的閱讀

5、。　　5?集體交流，老師相機(jī)點(diǎn)撥，出示畫面，進(jìn)一步感受大自然的美，太陽(yáng)公公對(duì)孩子們的愛。　　問(wèn)：誰(shuí)愿意來(lái)讀讀自己勾畫的句子，談?wù)勀愕母惺?。重點(diǎn)指導(dǎo)以下：　　（1）品讀第2段?！　、僦该x?！　、诔丝匆娚綆p的積雪融化，流水潺潺，你還看見些什么？聽見些什么？（學(xué)生展開豐富的想象）　　③讓我們帶著心中的喜悅，帶著自己的感受美美地讀一讀吧！（生讀）　?。?）品讀第4段?！　、傧旅嬲?qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)地讀一讀這段話，想想你有什么問(wèn)題嗎？　?、跒槭裁床粚懝咸镩L(zhǎng)出了瓜，果林掛滿了果，而寫瓜田長(zhǎng)出了蜜，果林掛滿了甜？這個(gè)問(wèn)題

6、提得真好！（分組讀，邊讀邊思考）　　多媒體出示兩句話：　　叫瓜田長(zhǎng)出瓜，果林掛滿了果。　　叫瓜田長(zhǎng)出了蜜，果林掛滿了甜?！　、勰茏x出心中那甜如蜜的滋味嗎？（指名讀，評(píng)議，齊讀）　?、軓墓咸镩L(zhǎng)出了蜜，果林掛滿了甜你還體會(huì)到什么？（多媒體播放反映果林豐收的畫面和音樂(lè)）師再問(wèn)：　　從瓜田長(zhǎng)出了蜜，果林掛滿了甜你還體會(huì)到了什么？相機(jī)點(diǎn)撥（孩子們的歡樂(lè)，農(nóng)民伯伯豐收的喜悅）?！　、菪〗Y(jié)：一個(gè)“甜”一個(gè)“蜜”，不僅讓我們感受到了瓜果的甜，還感受到了孩子的歡樂(lè)，農(nóng)民伯伯豐收的喜悅，這種寫法真妙呀！讓咱們讀出自己的感受吧

7、！（齊讀這一段）　?。?）品讀第6段。　?、僦该x。　?、隗w會(huì)“滋潤(rùn)”的意思?！　?孩子們，當(dāng)你非?？诳蕰r(shí)，喝一杯清涼的水，你感受怎樣？　　B?水分充足，感到非常舒服，這就是滋潤(rùn)的意思。　　C?問(wèn)：太陽(yáng)公公用他的光和熱滋潤(rùn)了鳥兒的歌喉，讓它快樂(lè)地歌唱，滋潤(rùn)了山川，它還滋潤(rùn)了什么？　?、坌〗Y(jié)：太陽(yáng)公公用他的光和熱滋潤(rùn)了世間的萬(wàn)事萬(wàn)物，給小鳥創(chuàng)造了一個(gè)多美的家呀?。úシ哦嗝襟w課件：鳥叫聲）讓我們和小鳥一起用自己滿心的愛歌唱大自然，歌唱那滋潤(rùn)萬(wàn)物的太陽(yáng)公公吧！（齊讀課文2~6段）　　4?太陽(yáng)公公還知道些什么，

8、還為我們做了些什么呢？誰(shuí)能當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人繼續(xù)往下說(shuō)。（生展開想象自由談）　　多媒體出示：　　太陽(yáng)公公還知道小朋友喜歡，就放出光來(lái)，發(fā)出溫暖來(lái)，讓?！　??太陽(yáng)公公用他的光和熱給咱們帶來(lái)了一個(gè)多美的世界呀！讓我們滿懷心中的感謝向太陽(yáng)公公說(shuō)一聲——太陽(yáng)，你好！（生再次齊讀課題）　　（二）學(xué)習(xí)7~13段?！　??引讀第7段。　　師：太陽(yáng)公公就這樣每天微笑著行走在天上，全世界美的東西他都看見了，全世界丑的東西他也全看見了，然而太陽(yáng)公公愛什