《太陽，你好》教學設計1

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1、《太陽，你好》教學設計教學目標：　　　知識目標：1.讀通課文，自學生字詞，檢查學習情況?！　　?.整體感知課文內容，整理文章的條理?！　　∏楦心繕耍豪斫馓柺侨绾螌Υ⒆拥?，感受陽光下，在河邊游玩，在樹林游玩等情趣?！　　∧芰δ繕耍赫_、流利地朗讀課文，有感情地朗讀課文1——6自然段。教學重點：　　　1.讀通課文，自學生字詞　　　2.理解太陽是如何對待孩子的，感受陽光下，在河邊游玩，在樹林游玩等情趣?！　　?、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀課文1——6自然段。教學準備：　　　1.生字卡片。　　　2.歌曲《種太陽》。　　　3.教學掛圖。課時安

2、排：2課時教學過程：第一課時　　一、創(chuàng)設情境，導入新課，激發(fā)興趣?！　　?.出示擬人化的太陽公公的圖片：同學們，看到這幅圖，你會想到什么？（太陽公公非常慈祥，他把光和熱都無私地給了我們；太陽公公出來了，我感覺很暖和；想起了《種太陽》這首歌……）　　　2.教師相機播放歌曲《種太陽》：那我們一起來唱唱《種太陽》這首歌吧。二、要求導讀，整體感知，掌握生字詞。　　　1.出示要求，學生自由讀課文?！　　　。?）畫出本課的生字新詞，并掌握它們?！　　　。?）讀課文，理解太陽是如何對待孩子們的，感受陽光下，在河邊游玩，在樹林里游玩等情趣。有不理解的地方，可在

3、旁邊作記號?！　　?.出示生字卡片，檢查自學情況?！　　　。?）出示生字卡片，指名讀，其他正音?！　　　。?）根據(jù)學生認讀情況，強調讀和寫上的注意點?！　　　。?）再次出示生字卡片，齊讀?！　　?.一起朗讀課文，初步感知太陽是如何對待孩子們的，感受陽光下在河邊游玩，在樹林里游玩等情趣?！　　?.反饋分段情況。三、學習課文第一部分。　　　1.師：太陽每天從東方升起，從西邊落下，他看見的東西最多了，他聽過的故事最多，他知道的事情也最多。他會看見什么呢？（如河流、大海、森林、人類、動物等）他又聽到了什么呢？（如河水嘩嘩地流淌、小鳥在唱歌、小朋友在歡笑

4、）　　　　　他知道小朋友的什么事情，他又是怎么做的？　　　2.出示體現(xiàn)課文第一至六自然段的內容的掛圖。　　　3.引導學生按一定的順序觀察畫面的內容，并用自己的話說一說?！　　?.師生交流后，齊讀第一至六自然段?！　　?.學生用以下句式練習說話。　　　當太陽知道小朋友們喜歡——————，他就發(fā)出————來，放出————來，把（叫）————，讓——————?！　　?.指名反饋?！　　?.有感情地朗讀1——6自然段，進一步感知太陽是如何對待孩子的，感受陽光下在河邊游玩，在樹林里游玩等情趣?！　　?.拓展思維：同學們，你能按照句式模仿著說一句嗎？　　　

5、9.有感情地朗讀1——6自然段，要求學生邊讀邊想象，深入感知太陽是如何對待孩子的，感受陽光下在河邊游玩，在樹林里游玩等情趣?！　　?0.師生交流：太陽這樣對待我們，我們應該對太陽說些什么呢？四、小結。同學們，太陽真好，給了我們光，給了我們熱，給了我們美好的一切。好，大家一起來對太陽說——太陽，你好，謝謝你為我們所做的一切。五、作業(yè)?！　　?.抄寫本課生字新詞。　　　2.根據(jù)課文內容或者自己的想象，畫一幅在陽光下我們盡情地游玩的圖畫。第二課時教學目標：　　　1.繼續(xù)學習課文，體會“他在孩子們身上，可以寄托人類的希望”的含義?！　　?.總結全文，拓

6、展延伸，培養(yǎng)學生熱愛美好生活、熱愛世界和平的感情?！　　?.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。教學重點：　　　1、體會“他在孩子們身上，可以寄托人類的希望”的含義　　　2、培養(yǎng)學生熱愛美好生活、熱愛世界和平的感情。　　　3、感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。教學過程：一、作業(yè)展示，導入新課。　　　　1.導入：通過上節(jié)課的學習，我們知道太陽是如何對待我們的，他給了我們光和熱，給了我們美好的一切?？梢哉f，沒有太陽，就沒有我們可愛的世界。上節(jié)課，老師布置大家動手畫我們在陽光下盡情地游玩的圖畫，下面，就請同學們上臺來展示一下?！　　　?.學生展示

7、作品?！　　　⌒〗Y：同學們畫得真棒，給老師一種美的享受，謝謝你們。今天我們繼續(xù)學習課文。二、學習第七自然段?！　　?.出示第七自然段，指名讀。其他思考：世界世界上哪些東西是美的？世界上哪些東西是丑的？　　　2.指名反饋。（美的東西如剛才展示的圖畫，文明的行為，善良、勤勞、聰慧、勇敢的人類，人類與自然和諧共處，世界和平；而丑的東西如疾病，饑餓，各種可怕的災難，人類之間的戰(zhàn)爭。）教師相應地展示圖片?！　　?.小結：是的，全世界每一個角落太陽都看得到了，他看到全世界美的東西，也看到全世界丑的東西。但是，他喜歡美的東西，他愛所有熱愛美的人類。三、學習第

8、8——14自然段?！　　?.出示提示，引導學生自主合作學習?！　　　　∽x一讀，完成練習，并回答問題：　　　　?。?）太陽愛————的人們。　　　　?。?/p>