遲到_教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、教學(xué)目標(biāo)：1、能自主學(xué)習(xí)生字新詞。通過(guò)閱讀，理解作者因?yàn)轶w會(huì)到了父親“嚴(yán)”和“疼”中含著的愛(ài)，改掉遲到習(xí)慣的過(guò)程，感受父親這份既嚴(yán)厲又深沉的愛(ài)，及我對(duì)父親的感激之情。2、運(yùn)用已經(jīng)掌握的品詞析句的閱讀方法，學(xué)習(xí)多角度思考問(wèn)題。3、通過(guò)學(xué)習(xí)，能在理解課文的過(guò)程中受到情感的熏陶，認(rèn)識(shí)改正錯(cuò)誤、從小養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)多角度、多方面的閱讀和思考，理解父親為什么要狠狠地打我，體會(huì)嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)即是愛(ài)。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激情誘趣1、利用上課之前的這段時(shí)間咱們來(lái)背上幾首詩(shī)詞。2、其實(shí)，我國(guó)古代的著作中有很多名句很富有

2、哲理，也值得大家誦讀。史學(xué)名著，《左傳》中就有這樣一句話：人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，他的意思是說(shuō)？3、是的，人人都會(huì)犯錯(cuò)，這并不稀奇。作家林海音也曾經(jīng)有過(guò)犯錯(cuò)的經(jīng)歷今天我們學(xué)習(xí)的遲到這篇文章就記敘了這件事。（板書(shū)：遲到）齊讀課題二、閱讀梳理，理清思路4、讀了課題你一定有很多想法，下面就讓我們走進(jìn)林海音的童年時(shí)光，自由讀讀課文。在讀的過(guò)程中，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。出示課件：讀一讀撩起混合一掄挨打咻咻扎辮子恥笑包袱夾襖懶惰等待6、用上幾個(gè)這里的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)這篇文章寫(xiě)了什么？（我因懶惰，上學(xué)遲到而挨打了，我被逼冒雨上學(xué)，而父親也冒雨為我送

3、來(lái)了夾襖和銅板，我受到了教育，從此再也不遲到了。）（說(shuō)到時(shí)板書(shū)：打送）7、老師就是抓住了這些表示起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的重點(diǎn)詞語(yǔ)指導(dǎo)同學(xué)們概括文章主要內(nèi)容。以后你讀文章的時(shí)候也可以想一想事情的發(fā)展順序通過(guò)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)概括。三、個(gè)性細(xì)讀，解疑品賞8、（指板書(shū)）通過(guò)爸爸打海音，為海音送夾襖這兩件事你看到了一位怎樣的父親呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句也可以在旁邊寫(xiě)寫(xiě)感受。①嚴(yán)厲的父親從11自然段可以看出來(lái)讀11自然段出示11自然段從哪里看出來(lái)的？抄起出示抄起變紅什么意思？用力揮動(dòng)來(lái)同學(xué)們認(rèn)真看老師：動(dòng)作A拿起一本書(shū),這個(gè)動(dòng)作是拿動(dòng)作

4、B掄起一本書(shū),這個(gè)動(dòng)作是掄感受到這兩個(gè)動(dòng)作有什么不同?掄速度快打得有勁看作者用詞多準(zhǔn)確,這句話還從哪能看出打得狠?從“抄起”、“倒轉(zhuǎn)”、“一掄”等詞語(yǔ)可體會(huì)出父親打得非常用力，打得狠。出示:拖起來(lái)倒轉(zhuǎn)一掄變紅“咻咻”打的聲音也可以看出出示:咻咻變藍(lán)爸爸打得這么厲害，使海音感到非常害怕。怎么讀才能讓人感到這種害怕的心理呢？注意突出這些詞語(yǔ)練習(xí)讀一讀指名讀生讀除了突出重點(diǎn)詞語(yǔ)老師還注意到你的表情了，能說(shuō)說(shuō)你的好方法嗎？把自己當(dāng)成文中人讀出自己的心情對(duì)，要把自己當(dāng)成文中主人公與作者同呼吸。來(lái)，我們一起讀讀②引讀打的過(guò)程：爸把我從床

5、頭……我……我像是……③還從哪可以看出爸爸打海音狠感受到是個(gè)嚴(yán)父？13自然段作者的傷痕：“那一條條鼓起的鞭痕，紅腫的，而且發(fā)著熱”。從“一條條”、“鞭痕”、“紅腫”、“發(fā)著熱”，可看出打得的確狠，出乎人的預(yù)料。出示:13自然段“那一條條鼓起的鞭痕……我是怕同學(xué)看見(jiàn)了要恥笑我”現(xiàn)在你就是小海音能不能通過(guò)你的朗讀讓我們感受到你被父親打得傷痕累累。生讀師接著讀:所以我坐在放下雨篷的洋車?yán)铮贿吜闷鹧澞_來(lái)檢查我的傷痕，一邊抽抽搭搭地哭著。9、海音為什么會(huì)哭呢？請(qǐng)大家聯(lián)系前文，看看能不能從文中找出有說(shuō)服力的句子談?wù)勀愕目捶?。?）已經(jīng)

6、這么晚了，等起來(lái)，洗臉，扎辮子，換制服，再走到學(xué)校去，準(zhǔn)又是一進(jìn)教室就罰站在門邊。那罰站的滋味可不好受呀。　　?。?）同學(xué)們的眼光會(huì)一個(gè)個(gè)像你投過(guò)來(lái)，我雖然很懶惰，可是也知道害羞呀。對(duì)呀，多難為情的事啊，讓同學(xué)們當(dāng)成笑柄了?！　。?）最糟的是，爸爸是不許小孩子上學(xué)乘車的，他不管你晚不晚。如果能乘車去，或許還來(lái)得及，可爸爸偏偏不允許?！　　。?）在這夏天的時(shí)候，還要被媽媽打扮得穿者肥大的夾襖，拖著不合腳的大油鞋，舉著一把大油紙傘，一路走到學(xué)校去。　　　10、有這么多不去上學(xué)的理由為什么爸爸還要打海音呢？　　（1）每天早晨醒來(lái)，

7、看到眼光照在玻璃窗上，我的心里就是一陣愁，……準(zhǔn)又是一進(jìn)教室就被罰站在門邊。每天都遲到，要是養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣，那還了得？　（2）等一下，媽媽進(jìn)來(lái)了……媽媽都催促過(guò)了，還賴在床上，過(guò)分?！　。?）爸爸進(jìn)來(lái)了……居然有勇氣不挪動(dòng)你不僅找到了有說(shuō)服力的句子，而且還注意了上下文之間的聯(lián)系，所以你的發(fā)言很精彩，是呀，爸爸那么嚴(yán)厲，生氣地發(fā)出好幾次命令，海音竟然連挪都不挪一下，這不是找打嗎？11、雖然小海音有許多遲到的理由但父親為了讓她改掉遲到的壞習(xí)慣還是狠狠地打了她一頓。所以小海音在回憶父親的時(shí)候總是說(shuō)：出示：他管教我很嚴(yán)，很嚴(yán)很嚴(yán)生

8、齊讀在這里，作者連用了三個(gè)很嚴(yán)，是不是有點(diǎn)重復(fù)??？不重復(fù)能夠表達(dá)出爸爸十分嚴(yán)厲。試著讀一讀讀出自己的感受。生1讀評(píng)價(jià)：我從你逐漸深沉的語(yǔ)調(diào)中感受到父親的嚴(yán)厲每每想起都令你難忘。板書(shū)：嚴(yán)厲生2讀評(píng)價(jià)：你的語(yǔ)氣越來(lái)越強(qiáng)烈突出了父親對(duì)你的嚴(yán)格要求。12、我們從父親打海音這件事中體會(huì)到這是一位嚴(yán)父