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《第一單元有趣的聲音世界教學(xué)設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、第一單元有趣的聲音世界教學(xué)設(shè)計???一、教學(xué)內(nèi)容分配建議表課時感受與鑒賞音樂表現(xiàn)音樂創(chuàng)造音樂與相關(guān)文化第一課時尋找生活中的聲音《大雨和小雨》聽聽我創(chuàng)造的聲音了解雨的自然現(xiàn)象第二課時在音樂廳里①《布娃娃彈琴》②《大鼓和小鼓》?隨《布娃娃彈琴》律動第三課時感受聲音故事中不同聲音的音色?用聲音編織的故事——小白兔蓋新房與同學(xué)們共同參與音樂表演第四課時感受聲音故事中不同聲音的音色?用聲音編織的故事——小白兔蓋新房（工）與同學(xué)們共同參與音樂表演?????二、教學(xué)要求????（一）單元總要求????1．培養(yǎng)學(xué)生對聲音的感受力，并能用不同的材料進(jìn)行模
2、仿。????2．在聲音創(chuàng)編的活動中養(yǎng)成仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。????（二）具體要求????1．感受并模仿自然界和生活中的聲音。????2．感受人聲和樂器不同的音色。????3．能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音（非常規(guī)音源）。????4．能夠用聲音編織一個簡單的故事。????5．會唱歌曲《大雨和小雨》《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》。???三、教學(xué)準(zhǔn)備???（一）教具????五個盛水的瓶子、碟子及課堂打擊樂器。????（二）音響????自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD。???四、教材分析???（一）
3、編寫意圖????本單元是為培養(yǎng)學(xué)生對聲音的感受力和創(chuàng)造力而編寫的。小學(xué)生入學(xué)后第一節(jié)音樂課就把學(xué)生帶入一個奇妙、有趣的聲音世界，為學(xué)生提供一個探索和創(chuàng)造聲音的空間。????通過本單元的教學(xué)，要求學(xué)生：????1．養(yǎng)成“傾聽”各種聲音的習(xí)慣。????2．培養(yǎng)對各種聲音的感受能力。????3．模仿各種聲音，進(jìn)而能創(chuàng)造聲音。????聲音是學(xué)生日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象，通過對聲音的探索，可以引起學(xué)生對聲音的興趣，使他們獲得創(chuàng)造的樂趣和成功的喜悅。????學(xué)生利用各種不同的聲音材料，不僅可以創(chuàng)造出各種聲音，還可以利用這些聲音材料表現(xiàn)一定
4、的場景。在此過程中感受聲音的強弱、長短、音色、高低。這些知識雖然沒有直接講授卻已經(jīng)滲透在有趣的創(chuàng)造活動之中。????唱歌教學(xué)仍然是音樂教學(xué)中十分重要的內(nèi)容，在提倡創(chuàng)新教育的同時，不能忽視唱歌教學(xué)的重要作用。通過歌曲感悟音樂仍是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要途徑。????本單元的三首歌曲都與聲音有關(guān)。通過歌曲唱出不同的聲音，引起學(xué)生對聲音模仿的興趣，用聽唱法學(xué)唱歌曲，通過優(yōu)美的旋律感受音樂的美。????本單元在內(nèi)容編排上，從“尋找聲音→模仿聲音→創(chuàng)造聲音→利用聲音表現(xiàn)情景”，這樣由淺入深，由簡單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)地完成對聲音的初步探索。????（二）重
5、點與難點????本單元的重點：????創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事。通過創(chuàng)編音樂的實踐活動，引起學(xué)生對創(chuàng)造的興趣并獲得成功的喜悅。????本單元的難點：????對聲音的聯(lián)想。學(xué)生雖然對生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗。教師應(yīng)通過本課的教學(xué)，使學(xué)生逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。????（三）音樂材料分析????1．尋找生活中的聲音????教材中分別例舉了三組表現(xiàn)不同場景的聲音和一首歌曲《大雨和小雨》。????三組聲音分別是：????城市中的聲音：汽車、鐘表、直升飛機、火車。????森林中的聲音：流水、小
6、鳥、獅子、大象。????鄉(xiāng)村中的聲音：小鴨、小雞、小狗、小貓、雷雨。????這幾組聲音都是學(xué)生日常生活中非常熟悉的，很容易分辨，也易于模仿。為了開闊學(xué)生的思路，教師在教學(xué)中還可以提供更多的聲音，特別是農(nóng)村中的學(xué)生，對大自然中的聲音會有更深切的感受，在夜間的田野中經(jīng)常會上演一部神奇而美妙的聲音交響曲。????生活中還有其他場景的聲音。如：撥電話、電話鈴、電話不通、電話接通的聲音；火車進(jìn)站、出站、行進(jìn)中、過山洞、過大橋、汽笛的聲音；自來水滴水、開水龍頭流水的聲音；小溪流水、瀑布、海浪、海鷗的聲音；小孩的哭聲、笑聲、掌聲；集貿(mào)市場、嘈雜的大街
7、、走路的聲音；關(guān)門聲、下樓聲、腳步聲；汽車發(fā)動聲、行進(jìn)聲、剎車聲；校園的鈴聲、打籃球、踢足球、打乒乓球、跳水的聲音；廚房中的炒菜聲、切菜聲；風(fēng)聲、雷聲、雨聲；磨紗紙、揉紙的聲音；各種動物、各種樂器的聲音等。教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)“傾聽”更多的聲音，為他們以后用聲音編織故事打下良好的基礎(chǔ)。????歌曲《大雨和小雨》只有兩個樂句，每個樂句只有4小節(jié)，第二樂句的音樂素材蘊含第一樂句的部分材料。歌曲音域只有六度，旋律流暢、節(jié)奏簡單，富有兒童特點。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音，并用擬人的手法，通過小草笑嘻嘻隱喻了雨水對生態(tài)平衡的重要作用。歌
8、曲音樂形象鮮明，富有童趣。????2．在音樂廳里????“在音樂廳里”指在音樂廳里能聽到的聲音，主要是歌聲和樂器演奏的聲音。由生活中的聲音擴展到音樂中的聲音。除教材插圖中所提示的聲音外，有條件的學(xué)校還可以讓
