大學校院系所評鑒商業(yè)相關(guān)(含會計)學門評鑒項目

《大學校院系所評鑒商業(yè)相關(guān)(含會計)學門評鑒項目》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、大學校院系所評鑑商業(yè)相關(guān)（含會計）學門評鑑項目項目一：目標、特色與自我改善內(nèi)涵：系所根據(jù)校務(wù)整體發(fā)展計畫設(shè)立，並明確界定設(shè)立宗旨與目標。同時，系所有建立行政運作與自我改進機制，能根據(jù)相關(guān)資訊，發(fā)現(xiàn)本身的優(yōu)勢、劣勢、威脅、機會，以訂定與修正具有特色的系所發(fā)展計畫，落實執(zhí)行以強化競爭力。最佳實務(wù)：系所根據(jù)校務(wù)發(fā)展計畫設(shè)立，師生均能理解設(shè)立宗旨與目標，並能定期檢討目標達成程度。所訂定之目標明確指出系所對學生學習之期望以及畢業(yè)時應(yīng)具備的知能；此外，能透過有效之行政運作與自我改進機制，定期蒐集他校相關(guān)系所完整資訊，以及分析本系所教師、學生的條件與表現(xiàn)，擬定可行之系所發(fā)展計畫，做為提升

2、系所品質(zhì)與建立特色之依據(jù)。並能在教職員生共同努力落實下，提升市場競爭力。參考效標：1-1.系所設(shè)立宗旨及教育目標與校務(wù)發(fā)展計畫之相符程度為何？1-2.系所教職員與學生對教育目標的認同為何？1-3.系所教育目標反映在教學與學習之活動為何？1-4.系所行政管理運作機制（如系務(wù)會議、教評會……）之運作情形如何？1-5.系所自我評鑑機制之組織與運作為何？1-6.系所之招生情形如何？1-7.系所與相關(guān)系所相較下之辦學特色為何？1-8.系所自我改善之機制與成效為何？建議準備參考資料：＊系所設(shè)立目標＊自我改善機制相關(guān)資料＊校務(wù)發(fā)展計畫中與系所設(shè)置之相關(guān)資料9＊行政管理機制運作相關(guān)記錄＊錄

3、取新生報到資料＊其他相關(guān)佐證資料9項目二：課程設(shè)計與教師教學內(nèi)涵：系所根據(jù)設(shè)立宗旨與目標，規(guī)劃統(tǒng)整的課程架構(gòu)，包括通識素養(yǎng)、基礎(chǔ)學科、專業(yè)知能。課程設(shè)計涵蓋理論與實務(wù)課程，且全體系所師生瞭解課程重點及實施的方式。為達成目標，系所聘有充足的師資，學生能夠瞭解教師教學目標與內(nèi)容，系所提供教師專業(yè)成長管道與措施，並協(xié)助教師根據(jù)學生的教學回饋意見，改進教材教法，以提升教學品質(zhì)。最佳實務(wù)：系所課程具有立論基礎(chǔ)，架構(gòu)與內(nèi)容符合系所設(shè)立宗旨與目標。系所能定期檢討與修訂課程架構(gòu)和內(nèi)容，在通識素養(yǎng)、基礎(chǔ)學科、專業(yè)知能三個領(lǐng)域維持適當比例，課程設(shè)計涵蓋理論與實務(wù)課程，以培養(yǎng)具有核心能力之學生；

4、系所編有課程手冊，提供明確之學習指引與輔導，使學生均能瞭解修課規(guī)定。系所擁有足夠且高素質(zhì)之教學人力，能根據(jù)學術(shù)專長授課，教師教學負擔合理，空間、設(shè)備充足，學生均能充分瞭解教學目標與內(nèi)容。系所能輔導新進教師，奬勵教師教學卓越典範，提供教師專業(yè)成長管道，以因應(yīng)社會、文化、科技之變革。為確保教學品質(zhì)，系所能夠建立完善之教學品質(zhì)評估機制，教師教學能應(yīng)用最新研究發(fā)現(xiàn)、事先充分備課、教學方法得宜、善用多元教學媒體、激勵學生課堂參與，同時在學期結(jié)束，能根據(jù)學生意見回饋，進行教學改進。參考效標：2-1.系所規(guī)劃課程架構(gòu)之理念（例如符合學生核心能力培養(yǎng)，以滿足市場需求和社會發(fā)展的情形）為何？

5、系所課程架構(gòu)和內(nèi)容與設(shè)立宗旨及教育目標間之關(guān)係為何？2-2.系所負責課程規(guī)劃設(shè)計之機制為何？定期開會及決議執(zhí)行情形為何？2-3.系所提供學生有關(guān)修課輔導的方式為何？2-4.系所根據(jù)師生對課程意見回饋，檢討修正課程規(guī)劃與實施情形為何？2-5.專兼任教師之數(shù)量與素質(zhì)是否滿足教學和學生學習需求程度？2-6.系所是否確保學生充分瞭解學科之教學目標與內(nèi)容？2-7.系所空間與設(shè)備，是否滿足教師教學與研究所需？是否有專門人力提供教學等相關(guān)支援服務(wù)？92-8.教師教學科目是否與個人學術(shù)研究領(lǐng)域相結(jié)合，以及教學工作負擔是否合理？2-9.系所提供教師教學專業(yè)成長管道與機會，以及獎勵教師卓越教學

6、表現(xiàn)的情形為何？2-10.教師根據(jù)學生教學意見反應(yīng)，進行教學改進與提升教學品質(zhì)的程度為何？建議準備參考資料：＊系所課程規(guī)劃表＊學生選課輔導相關(guān)資料＊專兼任教師學經(jīng)歷基本資料表＊系所行政人力基本資料表＊教師系所教學空間分配與設(shè)施資料＊教師教學大綱＊學生教學意見調(diào)查結(jié)果與教師教學自我改善作法之相關(guān)資料＊相關(guān)會議紀錄＊其他相關(guān)佐證資料9項目三：學生學習與學生事務(wù)內(nèi)涵：系所開課能滿足學生學習需求，並鼓勵學生參與校際及國際學習活動。學生學習所需之軟硬體設(shè)施充足，且有完善之維護措施；同時，提供包括入學與畢業(yè)資格、學習過程、獎助學金、工讀等行政服務(wù)，以及學生會運作、導師制、生涯發(fā)展諮詢等

7、學習支援。另外，教師教學能協(xié)助學生有效達成教學目標、根據(jù)學生教學意見反應(yīng)進行改進、增加學生學習之廣度與深度，也能提供課外學習指導或諮詢。最佳實務(wù)：系所能根據(jù)課程架構(gòu)，開設(shè)滿足學生需求之課程，並鼓勵學生參與校際與國際學習活動。系所能提供包含圖書、視聽與資訊設(shè)施、實驗室、專科教室…等軟硬體設(shè)施，且有完善之使用與維護措施，建立優(yōu)質(zhì)學習環(huán)境。而系所行政人員的態(tài)度及能力表現(xiàn)優(yōu)異，提供良好的入學、註冊、畢業(yè)、獎助學金申請、工讀等服務(wù)；行政效率高，可以及時滿足學生及校友的需求。導師積極指導學生課業(yè)、生活、生涯發(fā)展，並輔導學生會正