25、《詠華山》

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1、課題：25詠華山總課時(shí)：3課時(shí)本課時(shí)：第1教時(shí)主備人：龔雪紅授課人：沈敏婭授課時(shí)間：2010年6月10日[教學(xué)目標(biāo)]知識(shí)和技能：(1)學(xué)習(xí)本課的18個(gè)生字，朗讀課文。(2)能正確認(rèn)讀各生字新詞，讀通課文。過程和方法：培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字的能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過對課文的初讀，體會(huì)華山的高大。[教學(xué)重難點(diǎn)]重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，記住生字的形。對策：利用生字卡片進(jìn)行認(rèn)讀，并借助以前的知識(shí)進(jìn)行記憶。難點(diǎn)：讀通課文中的句子。對策：先對課文中的長句進(jìn)行練讀，讀通、讀順之后在朗讀課文。[教學(xué)準(zhǔn)備]生字卡片投影片[教學(xué)過程]一、揭題，釋題。修改：（1）談話：　　　　　小朋

2、友看過動(dòng)畫片《寶蓮燈》嗎？　　　　　小沉香劈開大山，救出了自己的媽媽，還記得這座大山叫什么嗎？　　　　　板：華山　　?。?）說一說華山的特點(diǎn)：(高)1、板書：華（huà）山，領(lǐng)讀“華”，第四聲。2、簡單介紹華山：在陜西省的東部，華陰縣城南，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它的樣子好象花，所以叫華山……修改：（出示華山風(fēng)景圖）指導(dǎo)看圖。簡單介紹華山的地理位置，讓學(xué)生從整體上感知圖意。3、板書：詠（yǒng）（拼讀）4、齊讀課題“詠”有兩個(gè)意思：（1）聲調(diào)抑揚(yáng)的念（2）用詩詞等來抒寫。詠華山的“詠”是什么意思呢？修改：“詠”是贊美的意思?！霸伻A山”就是贊美華山。過渡：那這篇課文贊

3、美華山什么呢？　　二、初讀指導(dǎo)過渡：誰詠華山？為什么要詠華山？他是怎樣詠華山的？請聽老師朗讀課文。1、師范讀課文2、提問：誰詠華山？（寇準(zhǔn)）為什么要詠華山？（華山高）他是怎樣詠華山的？（只有天在上，更無山與齊。舉頭紅日近，回首白云低。）[寇準(zhǔn)的這首詩的題目叫《登華山》]3、借助拼音自由讀課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)。（1）全文一共有4個(gè)自然段，《登華山》在文章中排成兩行的，但它屬于第二自然段的一部分，所以不另外計(jì)算自然段。出示：huàsòngdàisuìyǚjíchēngzànjiān華山宋代七歲山于齊稱贊間yánjiānnándǐngyínsongkòuzh

4、ǔnjīn沿著艱難山頂吟誦寇準(zhǔn)情不自禁（3）各自拼讀，找出平翹舌音和前鼻音的字。平舌音的字：歲誦贊宋前鼻音的字：贊沿難禁吟（4）出示生字卡片，指名認(rèn)讀，相機(jī)正音。（5）理解詞語的意思。（6）想辦法記住生字的形狀。①讓學(xué)生自由交流，然后老師小結(jié)：修改：分析字形　　沿：右半部分，上邊是“”，不是“幾”　　近：先寫“斤”，再寫“辶”，第二筆是豎撇　　與：熟字去偏旁記憶，“寫”去掉“冖”　　齊：撇捺要伸展熟字換部件法記：“花”去掉草字頭，在下面加上一個(gè)“十”字底，就是華山的“華”；“你”去掉單人旁，加上禾字旁，就是“稱”；“多”去掉上面的“夕”加上一個(gè)“山”，就

5、是“歲”加一加：“門”加“日”是“間”；“文”加撇與豎是“齊”去部件法記“寫”去掉上面的禿寶蓋是“與”。②學(xué)生各自進(jìn)行記憶。4、朗讀課文。（1）出示課文中的長句，提示停頓，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀，將它們讀通順、流利。（2）指名分小節(jié)進(jìn)行朗讀課文，朗讀時(shí)出現(xiàn)問題，在讀完一小節(jié)之后進(jìn)行糾正。修改：片斷訓(xùn)練。給括號(hào)中的拼音加調(diào)號(hào)。華（hua）山中華（hua）好（hao）聽好（hao）學(xué)只（zhi）有一只（zhi）三、作業(yè)1、在《習(xí)字冊》上描紅臨寫。2、練讀課文，將句子讀通順，將課文讀流利。板書25詠華山（寇準(zhǔn)）│華山的高修改：25詠華山登——→詠——→贊——→點(diǎn)課題

6、：25詠華山總課時(shí)：3課時(shí)本課時(shí)：第2教時(shí)主備人：龔雪紅授課人：沈敏婭授課時(shí)間：2010年6月10日[教學(xué)目標(biāo)]知識(shí)和技能：(1)鞏固字、詞，學(xué)習(xí)課文。(2)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。過程和方法：正確、流利、有感情的朗讀課文。情感態(tài)度和價(jià)值觀：體會(huì)華山的高大，激發(fā)學(xué)生對祖國山河的熱愛。[教學(xué)重難點(diǎn)]重點(diǎn)：朗讀課文。對策：多種形式練讀課文，從反復(fù)練讀中理解課文。難點(diǎn)：對課文中的詩句的理解。對策：圖文結(jié)合；詩句、課文結(jié)合起來進(jìn)行理解。[教學(xué)準(zhǔn)備]課文的插圖生字卡片實(shí)物投影儀[教學(xué)過程]一、復(fù)習(xí)1、給括號(hào)中的拼音加調(diào)號(hào)。華（hua）山中華（hua）好（hao）聽好（

7、hao）學(xué)只（zhi）有一只（zhi）2、出示生字卡片進(jìn)行拼讀，鞏固生字的字形。二、細(xì)讀課文。1、學(xué)習(xí)第一自然段。修改：出示圖一，指導(dǎo)看圖，要求學(xué)生用“什么時(shí)間，誰去干什么”的句式說出圖意。課文里是怎么寫的呢？（1）出示圖1，引導(dǎo)學(xué)生講清圖中的時(shí)間、人物、事情。①學(xué)生仔細(xì)看圖。②指名逐一進(jìn)行回答。（古時(shí)候小孩兒和先生登華山）③將幾個(gè)問題連起來進(jìn)行回答。（2）我們?nèi)タ纯凑n文是怎樣寫的，出示：古時(shí)候，有個(gè)小孩兒跟先生去登華山。（練讀，體會(huì)寫法）（3）小結(jié)：這一小節(jié)用一句話向我們敘述了事情發(fā)生的時(shí)間、人物以及起因。2、學(xué)習(xí)第二自然段。修改：華山那么高，他們是怎

8、么登上山頂?shù)哪?？自讀課文第二段，能找到有關(guān)句子嗎？學(xué)生按要求自讀第二段。學(xué)生裝交