25詠華山學(xué)習(xí)案.jsp

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1、師生學(xué)習(xí)案年級(jí)一學(xué)科語(yǔ)文總課時(shí)2時(shí)間課題25．詠華山分課時(shí)01課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的11個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2．借助拼音能正確、流利地朗讀課文。3.通過(guò)閱讀初步感受華山的高與美。重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)本課所有生字，新偏旁：禾字旁、山字頭，學(xué)寫(xiě)：華、齊、歲學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)法提示一、圖片激趣，走近華山1．出示圖片，配樂(lè)欣賞。2．孩子們，這是什么山呢？欣賞一組畫(huà)上的圖片。這就是著名的華山，有一天，一個(gè)小孩子和他的老師去登華山。還情不自禁地吟誦了一首小詩(shī)。板書(shū)課題。就是我們今天學(xué)的課文

2、《詠華山》板書(shū)課題。解釋這兒“華”讀“huà”華多音字huá中華華北華東huà華山華陰縣姓華在田字格知道書(shū)寫(xiě)華寫(xiě)得時(shí)候注意下面的主筆畫(huà)長(zhǎng)橫要托住上面的“化”?？吹竭@個(gè)課題你想問(wèn)什么呢？“詠”是歌頌，贊美的意思。那么本文是歌頌華山的什么呢？二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞合作學(xué)習(xí)（一）——學(xué)習(xí)生字詞板書(shū)課題25.詠華山☆學(xué)生跟著書(shū)空寫(xiě)字不一定集中在同一個(gè)時(shí)間段，相機(jī)教學(xué)，學(xué)生不會(huì)太累?！顚W(xué)生質(zhì)疑1．課件出示自讀要求：借助漢語(yǔ)拼音自由朗讀課文，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通，畫(huà)出本課生字所帶的詞語(yǔ)，多讀幾遍，爭(zhēng)取記得。2í．給自然段標(biāo)上小節(jié)號(hào)。3、學(xué)生自由

3、讀課文，教師巡回指導(dǎo)。4．同桌的學(xué)生互相學(xué)習(xí)字詞。yǒngjiānqíchēngzànsòngdàisuì詠華山山腰間山與齊稱(chēng)贊宋代七歲dǐngyánjiānnánjīnyínsòngkòu山頂沿著艱難情不自禁吟誦寇準(zhǔn)出示詞語(yǔ)：（1）小組同學(xué)互相檢查詞語(yǔ)的朗讀，互相糾正字音。（2）教室引導(dǎo)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)那些字的讀音要注意。帶小朋友讀讀。（3）理解詞語(yǔ)①小組討論詞語(yǔ)意思教師重點(diǎn)點(diǎn)撥：A稱(chēng)贊：贊美、表?yè)P(yáng)B艱難：困難C情不自禁：不自覺(jué)，不由自主D吟誦：有節(jié)奏地朗誦詩(shī)句認(rèn)識(shí)新偏旁和字旁山字頭（4）去掉拼音再讀詞語(yǔ)詠華山山腰間山與齊稱(chēng)贊宋代七歲

4、山頂沿著艱難情不自禁吟誦寇準(zhǔn)☆1.學(xué)生自由朗讀課文，不會(huì)讀的借助拼音把字音讀準(zhǔn)。2.句子讀通，讀不通的多讀兩遍，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。①指名讀。（教師引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象）②再指名讀③你能用上其中的一些詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)嗎？合作學(xué)習(xí)（二）——了解課文第一段內(nèi)容：①讀課文第一自然段，說(shuō)說(shuō)“什么時(shí)間誰(shuí)去干什么？”②同桌互相說(shuō)。指名說(shuō)，相機(jī)指導(dǎo)語(yǔ)言表達(dá)的完整和準(zhǔn)確。三、觀察字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（一）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“齊、歲”字1．要想寫(xiě)好字，首先要學(xué)會(huì)讀帖。怎么讀呢？出示：讀帖1．讀字的結(jié)構(gòu)2．讀筆畫(huà)的位置2．指名讀帖。（齊是上下結(jié)構(gòu)的字，寫(xiě)的時(shí)候要注意筆畫(huà)的穿插，不

5、要把字寫(xiě)散了。）3．教師范寫(xiě)。4．學(xué)生描紅臨寫(xiě)。5．展示反饋。（二）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“歲”字1．這個(gè)字寫(xiě)得時(shí)候要注意下面“夕”的第二筆橫撇的撇畫(huà)要寫(xiě)長(zhǎng)。3．教師范寫(xiě)4．學(xué)生描紅臨寫(xiě)5．展示交流?！钔阑ハ嗾f(shuō)☆指導(dǎo)觀察筆畫(huà)的位置、字形?！钕让杓t再臨寫(xiě)。年級(jí)一學(xué)科語(yǔ)文總課時(shí)時(shí)間課題詠華山分課時(shí)02課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.通過(guò)朗讀感受華山的雄偉壯麗，并能詩(shī)文對(duì)照，體會(huì)古詩(shī)的意思。3．激發(fā)學(xué)生也想去登華山的欲望，親身感受華山的高、美。重難點(diǎn)通過(guò)朗讀感受華山的高、美。爬山人的艱難。學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)法提示一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

6、1.朗讀詞語(yǔ)詠華山山腰間艱難稱(chēng)贊宋代七歲寇準(zhǔn)山與齊2.課文主要寫(xiě)了什么？二、合作學(xué)習(xí)（一）——品讀第二自然段學(xué)習(xí)引導(dǎo)：1、這段話(huà)共有幾句話(huà)？嗎哪句話(huà)讓你感受到了華山很高？2、出示古詩(shī)《詠華山》3、再讀課文第二自然段，你發(fā)現(xiàn)了什么？這篇課文中藏著一個(gè)秘密，是什么？快說(shuō)出來(lái)！4,、讀讀這首詩(shī)，再讀讀這兩句。（除了藍(lán)天……）你發(fā)現(xiàn)了什么？5、展示交流。師生合作，根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一幅華山的簡(jiǎn)筆畫(huà)，老師畫(huà)華山的背景，學(xué)生根據(jù)自己的理解，貼上：太陽(yáng)、白云、遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山。共同討論對(duì)與錯(cuò)。6、同桌交流，指名說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。7、個(gè)別讀，讓學(xué)生感受到

7、華山的高與美。8、指導(dǎo)讀好：艱難、情不自禁。三、合作學(xué)習(xí)（二）——品讀課文三、四自然段學(xué)習(xí)引導(dǎo)：1、寇準(zhǔn)寫(xiě)的這首詩(shī)好嗎？先生是怎樣夸獎(jiǎng)他的？練習(xí)朗讀課文，準(zhǔn)備表演。2、分角色表演一下當(dāng)時(shí)的情景。3、寇準(zhǔn)寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)多大呀？喲，比你們還小，你想對(duì)他說(shuō)些什么？4.我們平時(shí)要多看書(shū)，多積累，如果能把平時(shí)所看到、想到的及時(shí)寫(xiě)下來(lái)，你也會(huì)成為出色的小作家了。四、指導(dǎo)寫(xiě)字☆讀課文，邊讀想像一下畫(huà)面，練習(xí)用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)下來(lái)?！盥?lián)系課文，讀出感情。抓住關(guān)鍵詞。恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，教師可以示范讀，帶領(lǐng)讀。1、看書(shū)后筆順，自學(xué)“間、稱(chēng)、代”的筆順?！芭c”在上學(xué)期《小

8、河與青草》中就學(xué)過(guò)了，所以不作為生字。2、想想這三個(gè)字的結(jié)構(gòu)，先寫(xiě)什么？找找每一筆在田字格中的位置。3教師范寫(xiě)，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)仿寫(xiě)，看看哪里寫(xiě)得不到位。五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)填空。1、()，更（）。舉（），（）首（）。2、這首詩(shī)寫(xiě)出了華山的（），作