紙筒上的秋天

紙筒上的秋天

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時(shí)間:2019-05-17

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1、紙筒上的秋天設(shè)計(jì)意圖:?  我園距紙廠較近,廠里廢棄的紙筒結(jié)實(shí)耐用,粗細(xì)不一,是幼兒進(jìn)行彩繪、粘貼等美術(shù)創(chuàng)作的好材料,經(jīng)創(chuàng)作的作品可擺可掛,裝飾性極強(qiáng)。我設(shè)想紙筒較適合畫一些接龍圖案,但幼兒對于接龍圖案有多少經(jīng)驗(yàn)?zāi)?讓幼兒直接在紙筒上彩繪有一定規(guī)律的接龍圖案是否有難度?是否需要一些標(biāo)記引導(dǎo)幼兒布局圖案,以便作品更具美感呢??  帶著這些思考,在有關(guān)秋天的主題活動中,我首先了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),同時(shí)開展了多種活動來豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),如臨摹實(shí)物、做紙筒游戲、接龍練習(xí)等。這些經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備為活動的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。? 

2、 在幼兒對紙筒特征和接龍圖案有初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了“紙筒上的秋天”的活動,將設(shè)計(jì)、彩繪接龍圖案作為活動重點(diǎn),將探索和表現(xiàn)圖案的規(guī)律變化作為活動難點(diǎn)。首先引導(dǎo)幼兒觀察紙筒,說說在紙筒上作畫與平面作畫的不同,從而進(jìn)一步感知紙筒的外形特征;接著用一組接龍圖案引導(dǎo)幼兒辨析其規(guī)律;然后讓幼兒選擇一個紙筒與同伴交流設(shè)想,拓寬幼兒的設(shè)計(jì)思路;在幼兒選擇專題、設(shè)計(jì)圖案的過程中,強(qiáng)調(diào)接龍圖案是按規(guī)律變化的,并及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒設(shè)計(jì)圖案的新思路,鼓勵他們把想法表現(xiàn)出來;在最后的欣賞點(diǎn)評環(huán)節(jié),關(guān)注作品的規(guī)律變化、創(chuàng)意設(shè)計(jì)。通過以

3、上五個環(huán)節(jié),我試圖讓幼兒在引導(dǎo)線的提示下以秋天的物品為圖案,在紙筒外表進(jìn)行接龍圖案的設(shè)計(jì)、彩繪。彩繪后的紙筒不僅可以用來裝飾,還是幼兒愛不釋手的體育玩具。?  目標(biāo):?  1.按引導(dǎo)線的提示在紙筒外表進(jìn)行有關(guān)秋季物品的接龍圖案的設(shè)計(jì)、彩繪。?  2.感受接龍圖案有規(guī)律變化和色彩對比產(chǎn)生的美感。?  3.嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。?  準(zhǔn)備:?  1.幼兒對依樣接畫有一定的認(rèn)識。?  2.將大小、粗細(xì)、高矮、色彩不一的紙筒置于展示臺,大部分紙筒上面已畫好細(xì)的引導(dǎo)線。?  3.黑板上貼接龍圖案。? 

4、 4.六張桌子上分別貼上“秋天的水果”“秋天的農(nóng)作物”“秋天的樹葉”“秋天的花朵”“秋天的蟲子”“秋天的?”字卡,每桌顏料、毛筆、抹布若干。?  過程:?  一、初步感知在紙筒上作畫的方式?  1.出示展示臺上的各色紙筒。?  師:我們玩過的紙筒被刷上了五彩的顏色,好看嗎?今天我們要在紙筒上畫秋天。想一想,在紙筒上畫畫和我們平時(shí)在紙上畫畫有什么不同??  2.演示在紙筒上作畫的方式:左手按住紙筒頂,右手拿毛筆,放慢速度轉(zhuǎn)動紙筒作畫。?  二、感知并辨析圖案規(guī)律?  1.尋找引導(dǎo)線,了解其作用。?  師:仔細(xì)

5、看看,紙筒上還藏著一個小秘密呢!你們發(fā)現(xiàn)是什么了嗎?(線。)?  師:今天我們要把秋天的東西畫在這些線上。你們看,我在線上畫了些什么東西?(出示黑板上的接龍圖案。)  2.辨析圖案規(guī)律。?  師:仔細(xì)看看每一條線上的圖案有什么規(guī)律??  3.小結(jié)。?  師:它們都是秋天里的東西,有秋天的花朵、秋天的水果……一組接著一組,有規(guī)律地變化,就像我們玩的接龍游戲一樣,所以我們叫它接龍圖案。?  三、交流設(shè)想?  1.交代任務(wù)。?  師:請你選擇一個喜歡的紙筒,看看它上面的線是什么樣的,然后和旁邊的小朋友討論一下準(zhǔn)備

6、設(shè)計(jì)什么樣的接龍圖案。?  2.幼兒選擇紙筒并討論,教師傾聽、了解幼兒的想法,留意有新意的設(shè)想。?  3.交流設(shè)想。?  師:剛才聽到×××的設(shè)想非常好,請他給我們介紹一下吧。?  師:誰還有不一樣的想法??  四、選擇專題和設(shè)計(jì)圖案?  1.分組。?  師:后面的每張桌上都有字卡,這是“秋天的農(nóng)作物”組,這是“秋天的水果”組……請你們選擇一個喜歡的組去設(shè)計(jì)秋天的接龍圖案。如果你想設(shè)計(jì)的東西都不在這些組里,或者你想幾組東西合在一起設(shè)計(jì),那你可以選擇“秋天的?”組。?  2.討論操作要求。?  師:如果紙筒不

7、小心滾倒在桌上或者手握著紙筒轉(zhuǎn),都會把顏料弄花。怎樣讓紙筒上的畫保持干凈呢??  師:看看你選擇的紙筒是什么顏色,想想在上面用什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯。?  師:接龍圖案有很多種變化,你能不能在線上設(shè)計(jì)出屬于你的接龍圖案??  3.操作。?  (1)教師提示幼兒看清桌上的提示,按專題設(shè)計(jì)接龍圖案。?  (2)巡回指導(dǎo)時(shí),教師應(yīng)留意幼兒設(shè)計(jì)圖案的思路,鼓勵他們把想法表達(dá)出來;提醒反復(fù)使用相近顏色的幼兒更換對比明顯的顏色作畫。?  五、欣賞點(diǎn)評?  1.建議完成作品的幼兒小心地把紙筒拿到展示臺上。?  2

8、.引導(dǎo)幼兒集中欣賞。?  師:這么多紙筒放在一起可真美啊!你最喜歡哪一個紙筒上的圖案,為什么??  3.注意幼兒的欣賞角度,順著幼兒的介紹有意識地從色彩對比是否明顯、圖案設(shè)計(jì)是否獨(dú)特等方面點(diǎn)評。?  4.播放幻燈片“生活中的接龍圖案”。?  師:其實(shí)接龍圖案在我們的生活中經(jīng)常用到。我們來看看幻燈片,找一找,生活中哪里還有接龍圖案。

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