Lesson 27教學(xué)設(shè)計(jì)（定稿）

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1、Lesson27JennycomesHome教學(xué)設(shè)計(jì)各位評委老師，大家好！我是橋山中學(xué)初中部英語老師-張銳，今天我論壇的主要內(nèi)容是JennycomesHome這一課我的教學(xué)設(shè)計(jì)并結(jié)合本課淺談我對英語課堂的一些個(gè)人理解，希望您能提出寶貴意見。本課是冀教版七年級英語下冊Unit4Didyouhaveanicetrip?中的第3課JennycomesHome。新課改理念的核心是學(xué)生的主體參與。要突出學(xué)生在教學(xué)過程中的核心地位和主體作用。這就需要我們了解學(xué)生的基本學(xué)習(xí)策略,發(fā)揮出英語教法的張力以構(gòu)建高效英語課堂。我們現(xiàn)在的教材信息量和教學(xué)容量都比較大,詞匯比以前有了很大的增加,并為學(xué)

2、生提供了大量真實(shí)的語境,總體學(xué)習(xí)難度有了較大的提高。因此,我們都必須牢固樹立“真正實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換和教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的理念,為學(xué)而教,為學(xué)而創(chuàng)新,關(guān)注學(xué)生終身學(xué)”的教學(xué)理念。傳統(tǒng)的課堂上先教后學(xué),也就是說學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開老師的主宰,是一種他主學(xué)習(xí),被動學(xué)習(xí);而如今在新教學(xué)理念的指導(dǎo)下，“先教后學(xué)”,變?yōu)椤跋葘W(xué)后教”,他主學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí),從他律到自律,從被動到主動,從消極到積極,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和主動性。我的理念是，學(xué)英語不只要單一的分?jǐn)?shù)，而更重要的是讓學(xué)生會用英語來交際，為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用。因此，我讓學(xué)生在預(yù)習(xí)之后，將重點(diǎn)句型與重點(diǎn)短語進(jìn)行對話創(chuàng)作。在課堂上，要求學(xué)

3、生通過表演、比賽13、合作、情景劇等形式積極參與展示交流。同時(shí)，通過小組合作的學(xué)習(xí)方式，均衡學(xué)生間的差異，讓他們學(xué)會交流，學(xué)會分享，學(xué)會合作。一．教材分析本單元以Anicetrip為話題。旨在通過單元教學(xué)使學(xué)生能夠用英語表達(dá)為朋友送行；用一般過去時(shí)談?wù)撀猛局邪l(fā)生的趣事；講述自己和他人的活動；學(xué)會征求別人的意見;能夠表達(dá)贊賞和鼓勵；并學(xué)會閱讀和寫作電子郵件。Lesson27講述了Jenny從北京到家以后的故事。通過聽、說、讀要求學(xué)生能用一般過去時(shí)以故事的形式講述他們在北京的活動以及他們給家人買的禮物；使學(xué)生懂得珍惜親情，感恩他人，牽掛家人。這些內(nèi)容緊貼學(xué)生的生活實(shí)際，極具真實(shí)性

4、，從而有助于學(xué)生對所獲取的聲音和文字信息的理解，有助于調(diào)動他們用英語表達(dá)自己的經(jīng)歷和想法的興趣與熱情，有助于促進(jìn)他們對所學(xué)語言功能的運(yùn)用，進(jìn)而提高他們主動學(xué)習(xí)和掌握語言知識的積極性。二．學(xué)情分析現(xiàn)在學(xué)生進(jìn)入了七年級下冊的英語學(xué)習(xí)階段，他們已經(jīng)掌握了不少的詞匯和日常生活中的交際用語，本節(jié)課重點(diǎn)要學(xué)會在實(shí)際生活中的應(yīng)用。同時(shí)，我們的小組合作模式已踐行一段時(shí)間，對于預(yù)習(xí)任務(wù)，組長完全有能力帶領(lǐng)本組成員完成。對于學(xué)生來說，大部分的疑難問題在課前已經(jīng)解決，上課是他們對小組合作成果的展示，是他們組際資源的分享，輕松、有趣而且高效。三、教學(xué)目標(biāo)131．知識與能力：1）掌握并靈活運(yùn)用單詞：s

5、econdthirdstudyyayWoodhomeworksandwichlast以及短語：havefunImissyouthefirstdaytheseconddaythethirddaysee…doing…write…to…2）能夠運(yùn)用常用句:Imissyou.Wesawpeopleflyingkitesthere.Ihaveagiftforyou.I’llwritetoLiMing.3)能夠用英語談?wù)撀糜危绕涫钦務(wù)撀糜蔚倪^程。2．過程與方法：通過課前預(yù)習(xí)，上課情景模擬，組際分享好詞佳句，達(dá)到對本節(jié)課知識的掌握，形成在實(shí)際中運(yùn)用英語的能力。3．情感與評價(jià)1）學(xué)生通過課

6、堂活動的參與，小組之間的合作、競爭和互評，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。2）鼓勵學(xué)生參加戶外旅游，開闊視野，增長見識，熱愛自然。四、教學(xué)重點(diǎn)1）靈活運(yùn)用本課的單詞和短語，正確使用過去式。2）用英語談?wù)撀糜谓?jīng)歷。五、教學(xué)難點(diǎn)綜合運(yùn)用所學(xué)語言，時(shí)態(tài)談?wù)撀糜胃惺堋Ｓ绕涫荘astIndefiniteTense(一般過去時(shí))的運(yùn)用。13六、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件投影儀，圖片七．教法啟發(fā)式教學(xué)，問題引領(lǐng)式教學(xué)八．學(xué)法自主學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)九、教學(xué)過程課前：Pre-classActivities課前給學(xué)生布置三個(gè)任務(wù)：任務(wù)一：利用音標(biāo)來認(rèn)讀單詞，要求學(xué)生先與幫扶對子相互檢查，糾正

7、讀音，對子之間存在問題的詢問小組組長（小組長提前培訓(xùn)）。任務(wù)二：要求學(xué)生梳理本課重點(diǎn)短語與句子，試著造句。任務(wù)三：結(jié)合本課的重點(diǎn)進(jìn)行對話創(chuàng)作，要求小組組長發(fā)動組內(nèi)成員，積極思維，各小組形成一份優(yōu)秀作品。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且充分調(diào)動各層次學(xué)生，從學(xué)生個(gè)人、幫扶對子，再到小組整體，讓學(xué)生真正動起來，充分發(fā)揮他們的主體性。課中：Step1Warming-upActivities13Weknowthesedays,DannyJennyLiMingandMrsliwenttoBeiji