[師說(shuō)]用跳動(dòng)的音符 譜寫(xiě)愛(ài)的樂(lè)章

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1、用跳動(dòng)的音符譜寫(xiě)愛(ài)的樂(lè)章江西省九江市湖濱幼兒園徐翠霞如果你要問(wèn)我從事什么工作？我會(huì)很自豪地告訴你：我是和天使打交道的人，從事一份甜蜜的幼教事業(yè)?！}記我是九江市湖濱幼兒園一名普通教師，性格活潑開(kāi)朗，熱愛(ài)生活，熱衷于幼教事業(yè)，喜歡天真無(wú)邪的孩子。在教育旅程中，沒(méi)有轟轟烈烈的感人故事，我只想在平凡的工作中，用簡(jiǎn)單的音符，用真情與真愛(ài)，譜寫(xiě)出人生絢麗的歌。因?yàn)橄矏?ài)所以選擇我從小喜歡孩子，因?yàn)楹⒆拥难劬η宄好髁?，孩子的心靈純潔無(wú)暇，像天使一樣。人們常說(shuō)“沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育,不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育”。因?yàn)閻?ài)孩子，所以我選擇了幼兒教育這塊神奇的沃土。在與幼兒相處

2、的每一天里，孩子們天真的話語(yǔ)和稚嫩的行為，都充溢著我的幸福和快樂(lè)。如：一天，中班孩子午睡起床，在自己穿衣服，有位孩子穿上了左邊袖子，怎么也找不到右邊袖子，這孩子急哭了說(shuō)：老師，我一只手不見(jiàn)了。原來(lái)是一只袖子翻到里面了，孩子的手怎么也伸不出去……又如：一天下班時(shí)候，一個(gè)三歲小朋友和我同住一個(gè)小區(qū)，因家長(zhǎng)沒(méi)按時(shí)來(lái)園接，孩子小，看別的孩子都接走了，很是著急。我對(duì)孩子說(shuō)：“寶寶，你媽媽還沒(méi)來(lái)接你，我送你回去，在路上去碰你媽媽，好嗎？”寶寶急忙擺著手說(shuō)：“老師，你別‘碰’我媽媽！”我偷笑著說(shuō)：“好，我不‘碰’你媽媽，那我們?cè)诼飞先プ材銒寢?，好不好？”寶寶說(shuō)：“老師，你也別‘

3、撞’我媽媽！”我忍住笑說(shuō)：“好，我們不‘碰’你媽媽，也不‘撞’你媽媽，那我們?nèi)ヂ飞嫌瞿銒寢?？”寶寶略有所思看著我說(shuō)：“好！”看到這，你一定會(huì)揚(yáng)起嘴角笑起來(lái)，多么天真可愛(ài)的孩子呀！童心永駐共同成長(zhǎng)在教學(xué)中我認(rèn)真傾聽(tīng)孩子們的心聲，做孩子們的朋友，理解孩子的想法，感受孩子的情感，支持、鼓勵(lì)他們大膽探索，大膽講述，經(jīng)常以孩子的高度去和孩子們聊天，說(shuō)些悄悄話，孩子們經(jīng)常會(huì)告訴我些“小秘密“，漸漸地孩子們性格變的開(kāi)朗大方起來(lái)。和孩子們一起游戲時(shí)我不把自己當(dāng)老師，而是把自己當(dāng)孩子中的一員，孩子們蹦蹦跳跳，在地上打滾，別看我年紀(jì)不小了，我都能和孩子們一樣跳著、滾著，真正融入他們的

4、游戲當(dāng)中。在日常工作中，孩子們的小舉動(dòng)經(jīng)常會(huì)觸到我心底最柔軟的地方，一年冬天，我在收?qǐng)D書(shū)時(shí)手碰到一小朋友的手，她說(shuō)：“老師，你的手好冰，我的手很熱”。于是她一雙小手緊緊捂著我的雙手不放說(shuō)：老師我?guī)湍阄嫖媸帧淮畏攀罴俚臅r(shí)候，一孩子想我，在家哭著要爸媽打電話給我，要和我聊會(huì)兒天，以慰想念之情。家長(zhǎng)們說(shuō)：徐老師，孩子們很喜歡你，和你的感情很深。從事幼兒教育工作20年，在這個(gè)純潔的世界里，經(jīng)常被這樣純真的情、簡(jiǎn)單的愛(ài)感動(dòng)著?；厥鬃约鹤哌^(guò)的教育歷程，看看身后一路走來(lái)深深淺淺的腳印，心中溢滿幸福。幼兒教師是一個(gè)陽(yáng)光的職業(yè)，我慶幸成為一名幼兒教師，每天與孩子為友，以童聲為伴

5、，扎實(shí)工作，快樂(lè)自信，與孩子共同成長(zhǎng)。心懷夢(mèng)想執(zhí)著追求愛(ài)孩子是我的天性，愛(ài)音樂(lè)是孩子的天性，為兒童創(chuàng)作好歌曲則是我的夢(mèng)想。在藝術(shù)世界里,音樂(lè)是最善于表達(dá)、激發(fā)情感的藝術(shù)。三歲左右的孩子們?cè)谟淇斓囊魳?lè)活動(dòng)中，能夠自由地歌唱、舞蹈，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的豐富情感。因此，我抓住幼兒年齡特點(diǎn)，利用業(yè)余時(shí)間創(chuàng)作大量的幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)、貼近幼兒生活的歌詞（曲），幼兒園的孩子是我原創(chuàng)歌曲的第一聽(tīng)眾。每一首作品都是我對(duì)幼兒生活的感悟，至今還記得創(chuàng)作《我想有個(gè)溫暖的家》的過(guò)程。那是2008年冬天，看江西衛(wèi)視《傳奇故事》節(jié)目后，我很痛心，眼淚像斷了線的珠子往下掉。我是抱著紙巾看完這故事的。故事中

6、4歲女孩子的父母離異，父母雙方都有各自的原因不愿帶這孩子，結(jié)果孩子判給爸爸撫養(yǎng)。能和爸媽一起玩，夏天能天天洗澡等等這些，對(duì)平常人家的孩子來(lái)說(shuō)是平常的像呼吸一樣的事，而對(duì)這個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，就是一種奢侈。當(dāng)鏡頭對(duì)著孩子時(shí)，她那稚嫩的臉上流露出時(shí)而天真、時(shí)而無(wú)奈的表情。此時(shí)，因母愛(ài)天性使然，我流下了心酸的淚。看完后，我百感交集，想用作品來(lái)呼吁全社會(huì)年輕的父母，給孩子一個(gè)溫暖幸福的家。后來(lái)，我將這歌定名為《我想有個(gè)溫暖的家》。為了給孩子創(chuàng)造豐富多彩的音樂(lè)律動(dòng)，我創(chuàng)作了《手指歌》《老師我們坐好了》《我有一支水彩筆》等歌曲，這些歌曲節(jié)奏活潑、明快，動(dòng)作簡(jiǎn)單、有趣，符合小、中、大班

7、幼兒年齡特點(diǎn)，深受幼兒喜愛(ài)?！兑?yàn)槲疫€小》是專為留守兒童創(chuàng)作的歌曲，這首歌曲扣動(dòng)了很多人的心弦，讓聽(tīng)者內(nèi)心感觸深刻。我一直有一個(gè)夢(mèng)想：那就是有一天自己創(chuàng)作的幼兒歌曲能像《小燕子》那樣家喻戶曉、讓人們耳熟能詳，為這一人生目標(biāo)，我會(huì)持之以恒的為之奮斗。一份耕耘一份收獲我的飛信個(gè)性簽名是：努力著，才快樂(lè)著；前進(jìn)著，才幸福著。平時(shí)我不僅僅創(chuàng)作歌詞（曲），為了跟上時(shí)代節(jié)奏，與時(shí)俱進(jìn)，我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)現(xiàn)代多媒體技術(shù)，制作課件和教學(xué)視頻，利用現(xiàn)代多媒體教育手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量。2013年我在“江西教師”開(kāi)設(shè)了名師工作室《小雨點(diǎn)幼兒教育工作室》，“小雨點(diǎn)”是我的網(wǎng)名，孩子是幼

8、苗，我就是