“比例尺”教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、“比例尺”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)53頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在具體情境中理解比例尺的意義，能看懂線段比例尺。。2、會(huì)求一幅地圖的比例尺，會(huì)把數(shù)值比例尺與線段比例尺進(jìn)行轉(zhuǎn)化。3、培養(yǎng)分析、抽象、概括的能力，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生在具體情境中理解比例尺的意義，能看懂線段比例尺。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)求一幅圖的比例尺，會(huì)把數(shù)值比例尺與線段比例尺進(jìn)行轉(zhuǎn)化。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程具體內(nèi)容修訂基本訓(xùn)練，強(qiáng)化鞏固。（3分鐘）1、長(zhǎng)度單位有哪些？它們之間相鄰的進(jìn)率是多少？2、什么叫做比？3、化簡(jiǎn)下面各比

2、。0.4：0.6：810厘米：100厘米2米：140厘米創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。（2分鐘）?在繪制地圖和其他平面圖的時(shí)候，需要把實(shí)際距離按一定的比縮?。ɑ驍U(kuò)大），再畫(huà)在圖紙上。這時(shí)，就要確定圖上距離和相對(duì)應(yīng)的實(shí)際距離的比。這個(gè)比就是我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(板書(shū)課題:比例尺)提示目標(biāo)，明確重點(diǎn)。（1分鐘）通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)比例尺，理解比例尺的意義，會(huì)求一幅地圖的比例尺。學(xué)生自學(xué)，教師巡視。（6分鐘）認(rèn)真看課本第53頁(yè)的內(nèi)容，思考：1、什么叫做比例尺？求比例尺的方法是什么？?2、看課本第53頁(yè)上面的線段比例尺，想：怎樣把它轉(zhuǎn)化成數(shù)值

3、比例尺？?3、比例尺一般寫(xiě)成什么形式？?展示成果，體驗(yàn)成功。（4分鐘）指名回答：1、圖上距離和實(shí)際距離的比叫做比例尺。?圖上距離：實(shí)際距離=比例尺觀察中國(guó)地圖主題圖，認(rèn)識(shí)數(shù)值比例尺：中國(guó)地圖上的比例尺是1：100000000。提問(wèn)：比例尺中的1表示什么？100000000又表示什么？???2、估錯(cuò)：1：80米對(duì)嗎？可以怎樣改？?2?（強(qiáng)調(diào)：比例尺是一個(gè)比，不能帶單位。）學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。（8分鐘）1、出示第二張主題圖，展示線段比例尺：圖上1㎝的距離相當(dāng)于地面上50km的實(shí)際距離。你能把它化成數(shù)值比例尺嗎？1㎝：50km=1

4、㎝：5000000㎝=1：5000000看一看，比例尺書(shū)寫(xiě)形式有什么特征?把線段比例尺化為數(shù)值比例尺要注意些什么？小結(jié)：為了計(jì)算方便，通常把比例尺寫(xiě)成前項(xiàng)或后項(xiàng)是1的比。把線段比例尺化為數(shù)值比例尺要先把單位化相同，再化簡(jiǎn)。前項(xiàng)比后項(xiàng)小時(shí)表示縮小，前項(xiàng)比后項(xiàng)大時(shí)表示放大。2、教學(xué)例1北京到天津的實(shí)際距離是120km，在一幅地圖上量得兩地的圖上距離是2.4㎝。這幅地圖的比例尺是多少？思考：知道實(shí)際距離和圖上距離怎么求比例尺？能不能直接用題中給出的兩個(gè)數(shù)列式？為什么？應(yīng)該怎么辦？圖上距離：實(shí)際距離=比例尺120km＝1200000

5、0㎝2.4：12000000＝1：5000000答：這幅地圖的比例尺是1：5000000。小結(jié)：圖上距離和實(shí)際距離單位不同，不能直接列式，要先把它們化成相同單位、再化簡(jiǎn)。鞏固練習(xí)，問(wèn)題解決。（15分鐘）1、完成第53頁(yè)的做一做。2、完成第56頁(yè)練習(xí)十第1、2題。課堂小結(jié)，課外延伸。（1分鐘）說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲？教后反思：2